(基于项目学习的教学计划书)生活中的视觉享受.docVIP

基于项目学习的教学计划书 学校： 学科： 数学 设计者： 谭仕喜 林德能 颜国华 廖世勇 黎清贵 江朝步 邓敬深 范绍果 袁丽纳 一、项目概述 1.项目名称：生活中的视觉效果 2.学习主题：轴对称图形 3.适用年级：八年级 4.涉及学科：数学，信息技术 5.项目简介：数学源于生活，对称就在我们身边，并且给我们带来丰富多彩的视觉享受，为了让学生感受到数学与生活是息息相关的，更有兴趣和信心去学好数学，我们设计了本次活动，利用对称美设计一些建筑造型，图书摆设，教室布置，舞台设计等，以图纸或者演示文稿的形式交上来，再通过评比，选出最佳作品，张贴到班内的学习园地上，让大家分享视觉美。 6. 项目学习六元素： ①目标: 体会数学与生活是息息相关的，提高学习数学的兴趣，学好数学，用好数学。 ②角色: 设计者，小画家 ③对象: 全班师生及学生家长 ④情景: 针对学生学习数学兴趣不高，认为数学没有用的现状，给学生的理念注入正能量。 ⑤产品: 图纸画作品，演示文稿 ⑥标准: 运用轴对称图形的相关知识，展示对称美，给人带来丰富多彩的视觉享受，把数学与生活联系起来。 二、课程标准与学习目标 1.课程标准（摘录）：课程内容要反映社会的需要，数学的特点，要符合学生的认知规律，课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解，思考与探索。 2.学习目标： 知识与技能：1.了解轴对称图形的特点。 2.学会判断轴对称图形 过程与方法：培养学生的观察能力，自主探究能力，动手操作能力以及归纳概括能力，会画出简单的轴对称图形。 情感、态度与价值观： （1）渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。 （2）在认识、制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美，激发学生对数学学习的热情。 三、课程框架问题 基本问题：如何成为一名优秀的建筑设计师？ 单元问题：1、轴对称图形在现实生活中有哪些应用？ 2、你有哪些画（剪）轴对称图形的小点子，可以与大家分享吗？ 内容问题：1、 什么叫轴对称图形？ 2、生活中哪些是轴对称图形？ 3、如何画出对称轴，如何找对称点？ 四、评价过程 评价时间线： 项目学习开始前 项目学习实施过程中 项目学习结束后 师 生 师 生 师 生 介绍项目情况 数学日志 查看合作清单 了解项目进程 评价量规 小组分工合作 小组评价量规 对纸质作品演示文稿空间设计评价量规 反思日志 评价概要：本次项目作品的评价分为两大类：一类是平面设计作品，一类是空间设计作品。评价标准为：1、紧扣主题。2、整体设计和谐，视觉效果强。3、是否有描述性的说明胡标题。再分别推选出平面设计作品，空间设计作品中的优秀作品，并由评委老师在优秀作品上附上评语再展示在班的学习园地上。 五、学习过程 项目学习活动过程描述：分3周， 第一周：1、介绍情况，布置任务。2、选定作品题材，小组分工合作（建议5人一组），推选出小组长，并给自己小组拟定一个有个性的小组名称。3、开始制作作品。 第二周：1、检查作品进展情况。2、收集学生作品。3、集中嘉宾老师评分，选出获奖作品。 第三周：优秀作品张贴学习园地，供师生及家长欣赏。 六、差异性教学调整 需要帮助的学生： 复习巩固轴对称图形的认识，参考现实生活中一些常见的图案，建筑物开启灵感，指导学生如何分工合作，按照小组计划开始落实之前开展不了的环节做好适当的调整，可以给予他们一些建设性的意见。 有特殊才能或悟性高的学生： 鼓励他们精益求精，争取更大的突破，敢于挑战。对他们自选的课题作广泛的调研，把要求提高一点点，增加一些更具创意性，完美的元素。 七、所需资源 所需硬件：计算机、白纸 画板 颜料 铅笔 橡皮擦 所需软件：几何画板 word文档 印刷材料：课本、参考资料、A3白纸 因特网资源：QQ群、微信群聊 百度 其他资源：实地参观考察、特邀嘉宾、指导教师、教室、学生家长 2