二氧化碳的性質说课稿.docVIP

郴州市初中化学“有效课堂”教学说课稿 二氧化碳的性质 教材分析 教材的内容、地位与作用 本说课的内容是人教版九年级化学第六单元课题3第一课时二氧化碳的性质，学生在前面学习了氧气、碳单质及二氧化碳的制取的基础上进一步学习二氧化碳，对碳单质、二氧化碳的制取起到了巩固作用，也为以后学习其他化合物打下基础作好铺垫，本节课的内容是学生从单质向化合物学习的过渡阶段，起到了承前启后的钮带作用。 2、教学目标 知识与技能 掌握二氧化碳的有关性质 初步培养学生探究学习的程序和方法。 过程与方法 通过对二氧化碳物理性质的归纳，加强学生对知识的归纳能力的培养。 ②通过对二氧化碳化学性质的探究，培养学生初步的实验探究能力。 情感、态度与价值观 通过创设问题情景，激发学生学习化学的兴趣。 通过探究活动的开展，培养学生勤于思考、勇于探究、开拓创新的学习精神。 教学重点、难点 ①重点：二氧化碳的化学性质 ②难点：二氧化碳与水的反应及科学探究能力的培养。 学情分析 1、心理状态：思维活跃，喜欢探究事物的本质，对化学问题具有强烈的学习兴趣。 2、层次与能力：掌握一定的化学知识，具有一定的化学思维能力，实验动手能力。 3、存在问题：化学思维能力较差，实验动手能力，分析能力比较薄弱。 4、解决方法：通过问题探究法，实验探究法，推理法等激发学生的学习化学的兴趣。 教法与学法分析 教学是教师的教与学生的学两个方面的相互