正规性科学活动指导教案.doc

【示范课教案】 授课人 ：喻 利 平 课题名称 活动目标的表述要求（2课时） 设计意图： 活动目标的制定是整个活动设计方案的灵魂，没有一个好的活动目标，根本谈不上有一个好的活动方案。在对历届的学生活动方案的批阅中，我深感学生在制定活动目标过程中的盲目和无助，许多学生制定的活动目标存在着假、大、空等现象。介于此，我收集整理了历届学生方案中存在的主要问题，将活动目标的设计作为一个专题，分三部分内容和学生一起学习研究，以帮助学生能更好、更快的设计出好的活动方案。 教学目标 1、理解幼儿科学活动对活动目标制定的10大要求。 能运用目标制定的10大要求正确分析案例，并能运用其要求设计目标。 通过目标制定的10大要求学习，树立严谨的专业思想。 教学重点：活动目标制定的10大要求。 教学难点：运用目标制定的10大要求设计目标。 教学准备：选择典型案例、制作ppt课件、试讲小组 思考提要： 科学活动目标在幼儿科学教育活动中有何价值？ 请根据你所掌握的知识说说你的看法？ 科学活动目标分为几个层次？ 你认为在科学活动中哪个层次的目标最具有可操作性？ 活动目标有几种类型，幼儿园里常用哪种类型制定目标？ 活动目标是科学活动设计中的重要组成部分，是总目标在活动中的具体化，总目标是通过一个个具体的活动目标来实现的，目标层次越低，应表述得越具体、越具有可操作性。 教学过程: 该活动目标的类型属哪一类？ 从行为主体看，该目标是从哪个角度制定的目标？ 指出活动目标表述中的四个要素？ 学生回答为题，并根据半期考试的各种答案点评，引出新授课。 新授课： 一、多媒体展示： 活动目标表述的要求 1、目标的内容和要求，在方向上应与阶段目标、终期目标相一致。 2、目标必须包括情感与态度、方法与技能的学习和知识点的培养。 3、目标主语要统一，表述前后要一致。 4、目标要清晰、准确、可检测，避免过于笼统、概括和抽象。 5、目标尽量体现行为化的表达方法；具有可操作性。 6、要结合活动的具体内容，提出有针对性的目标。 7、要结合幼儿的发展水平和具体特点，提出有层次性的目标。 8、目标制定要适宜幼儿发展需要，着眼于幼儿的发展。 9、目标要体现领域学科特点，注意各领域目标之间的整合。 10、目标要有一定的灵活性，以适应活动过程中可能出现的变化 二、分类分析学习：（教师分类讲解）： 活动目标表述的要求解析一： 1、 通过三个典型案例，引导学生分小组讨论： 案例一、 科学活动 好玩的沙子（小班） 活动目标 1．探索并感知沙子的基本特性。 2．了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。 3．通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。 提出： 1、有三大目标吗？哪些地方反映出三大目标的？ 2、目标在内容、要求上和年龄段目标、总目标相一致吗？ 重点： 指导学生怎样去运用教材中《学前儿童科学教育活动年龄段目标》 案例二、 活动名称 玩泥巴（中班） 略................. 案例三、 活动名称： 人类的好朋友——青蛙（大班） 略................. 重点：案例三这一环节中，重点指导学生在运用教材《年龄段目标》应从多个目标考虑，不要一味的认为科学活动的目标仅仅只有观察、制作，语言的表述也是科学活动能力目标之一。 2、课堂练习：按以上要求，分析一下案例的问题所在： 科学活动： 给粮食分家（大班） 活动目标 1、了解筛孔大小与粮食颗粒大小之间的关系。 2、学习比较和测量的方法。 3、自制分离粮食的筛子。 分析：目标设置不全面：(1)是认知方面的目标，(2)和(3)都属于技能和能力培养方面的目标，没有涉及情感和社会性发展方面的目标。当然，就某一次具体活动而言，三个方面的目标可以有所侧重。 修改后的目标： 1、在分