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- 2016-12-07 发布于贵州
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感动的作文教学设计
感动的作文教学设计
让感动流淌笔尖
——《一件最感动的事》教学设计 教学内容：
人教版课标本五年级下册《习作·四》
设计理念：
《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，本设计旨在唤起学生对往事的回忆，打开思维的闸门，人人话感动，人人写感动。让感动 之事感动你我，让感动之情氤氲课堂。真正做到“我手写我口，我手写我心。”
学情分析：
五年级学生已具有一定的写作功底，但部分学生存在着叙述语言平淡、缺乏真情实感、不擅长运用多种描写方法等问题。因此，本设计旨在唤起学生对往事的回忆，打开思维的闸门，人人话感动，人人写感动。让感动 之事感动你我，让感动之情氤氲课堂。真正做到“我手写我口，我手写我心。”
教学目标：
1、引导学生回忆往日感动之事，尽情表达内心世界的感动。
2、指导学生把感动的事情写具体，做到语句通顺。
3、叙述的过程中能突出“感动”，体现真情。
教学重难点：
能把感动的事情写具体，写通顺，有真情。
教学准备：
课前搜集汶川抗震救灾中的感人画面；教师准备一篇“下水文”。
教学流程：
一、 激情导入引感动
1、出示汶川震灾中一幕幕感人画面，辅以声情并茂的解说：2008年5月12日，在我国四川省汶川地区发生了8.0级特大地震。年逾七十的总理嘴唇干裂，一脸憔悴奋战
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