人教版e八年级数学上册《全等三角形》教学设计.docVIP

全 等 三 角 形 河曲实验初中：吕敏 教学目标： 1、理解全等形、全等三角形的概念. 2、能准确识别全等三角形的对应边，对应角. 3、掌握全等三角形的性质，并能利用其进行一些简单推理和计算. 教学重点： 全等三角形的性质. 难点： 全等三角形对应元素的确定. 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、我们生活在一个丰富的图形世界中，在我们的生活中有着许多的图形，观察下面每组图片有何特征？（课件演示） 2、你能再举出这样的一些例子吗？ 二、出示学习目标 三、自学： 1、动手操作： 把准备好的任意形状的图形按在纸板上画下图形剪下来，观察剪下来的图形的形状，大小一样吗？ 形状相同、大小相等 —— 完全重合 （1）全等形：能够完全重合的两个图形. 由学生类似地给出全等三角形的定义： （2）全等三角形：能够完全重合的两个三角形. 2、全等变换 自学课本91页思考（1）学生用准备好的两全等三角形动手操作（可以展示课本所画位置不同的情形）变换三角形的位置，有什么新的发现？ 归纳：平移、翻折、旋转前后的图形全等. 3、全等的表示及对应元素 自学课本91页思考前一段 （1）什么叫全等三角形的对应顶点，对应边，对应角？ （2）如何表示两个全等三角形？在表示时需要注意什么？ （3）用符号表示思考①中每对全等三角形，并说出它们的对应边、对应角. 自学交流： 1）对应顶点 对应边 对应角 2）表示： “全等