八年级语文上册 第六单元 第30课《诗四首》教学设计 新人教版.docVIP

30 诗四首教学目标 1. 了解两首诗相关的背景知识。2．了解两首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。3．把握借景抒情、情景交融的表现手法。4．背诵并默写两首诗。 教学重难点 1.体会诗词的意境美、语言美。2.背诵并默写两首诗。 教学过程 新课导入 【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。】 陶渊明是我国古代最早的田园诗人。他的诗歌现存120多首。最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。今天我们再来学习陶渊明的《归田园居》一诗，进一步了解作者的思想感情。 课堂实录 一、积累字音与词语 荒秽(huì)：杂草丛生。 带月:顶着月亮。 荷(hè)锄：扛着锄头。 道狭（xiá）：道窄。 草木长：草木丛生。 沾（zhān）：沾湿。 但使：只要让。 愿无违（wéi）:不违反自己的意愿。。 二、思考问题 1.这首诗可分几层意思？2.“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？3.这首诗流露了作者怎样的感情？ 明确： 1.全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。2.田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。3.对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。 三．领悟诗歌的内涵美 这是陶渊明田园生活的一个剪影，请展开想像，用自己的话描述陶