广西美术出版社小学美术四年级上册教案摘要.doc

第一课公共标志 一、教材分析 1.课文内容分析 公共标志是一种为人们的工作生活带来某种社会利益的符号，能方便人们的出行、交流，是社会生活中不可缺少的一种具有特定意义和指向的符号。公共标志应用范畴很广，包括公共信息、安全、交通、公共服务等使用的符号。公共标志由图形和色彩构成，具有传达内容、表明位置、指示方向、警告提醒、示意限制、提示功能等作用。公共标志的使用，能使不同文化、不同国籍、不同人种、不同年龄的人在特定的环境中得到独特的指示、警示等，对事情起到事半功倍的作用。公共标志的意义和价值不同于企业标志，它是一种非商业行为的符号语言，存在于生活的各个角落，为人类社会造就了无形的价值。本课把公共标志作为学生欣赏的学习内容，运用讨论、分析、比较等教学方式，让学生在欣赏教学范例的同时，能在美术的角度领略公共标志的艺术风格与内涵，引导学生在生活中关注公共标志的存在，学习、认识各式公共标志，了解它们代表的意义以及在社会生活中的应用，在学习图像传达与交流的方法过程中，形成视觉文化的意识，提高学生的审美品位和美术素养，使学生从小养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生活的美好情怀。 本课属欣赏·评述学习领域，建议一课时完成。2.教学重点与教学难点 教学重点:欣赏评述各种类型的公共标志，认识公共标志在生活中的重要作用。 教学难点:认识、辨别不同类型的公共标志所代表的意义。 3.教