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数学高效课堂心得体会 心得一：数学高效课堂 《数数学课程标准》要求学生学有有价值的知识，有实用性的知知识，促使学生的发展，提高高课堂教学的有效性。高效课课堂就是老师教学理念必须高高效；学生所获必须高效；教教学投入产出必须高效。高效效课堂可以归纳为高效果、高高效率、高效益。那么在小学学数学课堂教学中应当注意哪哪些问题呢？下面我谈谈自己己的观点。 一、为学生营造造有利于自主学习的课堂环境境 著名教育家陶行知先生谈谈到儿童教育时，提出“六个个解放”： 1）解放儿童童的头脑使他们能想；（2））解放儿童的双手使他们能干干；（3）解放儿童的眼睛使使他们能看；（4）解放儿童童的嘴使他们能说；（5）解解放儿童的空间使他们能扩大大认识的眼界；（6）解放儿儿童的时间，使他们有空闲消消化学习，干一点他们高兴的的干的事情。陶行知先生的深深刻见解，为我们的课堂教学学指明了方向，那就是要构建建民主、宽松、和谐的课堂，，尊重学生的人格，信任学生生的能力，倾听学生的心声，，让学生敢想、敢说，为学生生营造有利于他们学习、发展展的课堂环境。 新的数学课程程标准强调在课堂教学中为学学生创设问题情境，其目的就就是让学生从自己熟悉的现实实生活中学习数学，理解数学学，增强学生对数学学习的兴兴趣，培养学生的思维能力及及数学素养。在为学生创设问问题情境时，问题的选择非常常重要，首先要做到有趣。因因为创设问题情境目的就是培培养学生的数学学习的情趣，，若问题不能引起学生对数学学产生兴趣，这样的问题不可可取。其次是问题有数学味。。若问题中数学含量很少或根根本不含数学问题，这样的问问题也不可取。最后还要注意意问题有挑战性。要有挑战学学生思维的功能使学生在数学学思维得到极大的开发与发展展，但是在为学生创设问题情情境中要注意，不能为创设情情境而创设情境，更要注意创创设问题情境所占时间不宜过过长。 三、让学生在课堂堂上“活动”起来，参与到数数学教学中去 新的课程标标准强调数学教学应让学生参参与，让学生活动，特别是思思维活动，强调学生自主探索索，合作交流，动手实践。而而给教师的定位与原来数学大大纲相比发生了根本性的变化化，教师是知识学生学习的组组织者、引导者、参与者。这这就是说整个教学的课堂应成成为学生活动的场所，让他们们自己去发现问题，去解决问问题，去动脑、动手，去创新新。只有这样做数学课堂教学学效果才会好。 总之，科科学的为创造高效课堂提供了了重要保障。我们要在新课程程理念指导下，在发挥学生主主体作用的前提下，改革课堂堂教学模式，提高课堂效率。。 心得二：数学高效课堂心心得体会 教学是否有效，并并不是指教师有没有教完内容容或教得认真不认真，而是指指学生有没有学到什么或学生生学得好不好。如果学生不想想学或者学了没有收获，即使使教师教得很辛苦也是无效教教学。这就要求教师注重课堂堂这个冲锋陷阵的主阵地，它它不只是看你备课、上课的认认真程度，更关注一个教师对对课堂结构的把握，节奏的安安排，时间的掌控以及对学生生学习方法等等多方面的考虑虑。以下是我的一点体会： （一）课堂教学模式应简单单实用 教学中都是采用的““合作-探究”的教学模式。。在教学中，老师引导，小组组合作，共同探究，然后再做做全班展示汇报。做汇报的学学生要讲出思路、讲出方法、、讲步骤……，汇报展示之后后，台下的学生如果谁有疑问问，谁就可以随时站起来进行行质疑，主讲学生能释疑的就就进行讲解。而老师则适时作作出补充。这样的课很有效率率，师讲得很少，真正把课堂堂还给了学生，把时间还给了了学生，把教师的“一言堂””变成了“群言堂”，达到了了“低耗时高效率”的教学目目的，老师教得不累、教得轻轻松，学生学得快乐、学得扎扎实，并且效果相当好。同时时也体现了以教师为主导，以以学生为主体的 （二）其次教师要转变教育教教学的方式。 要注重学生实实际，从学生的学习、生活实实际出发，从学生的学习爱好好、生活乐趣着手。新的课堂堂是不可能单纯地依靠知识的的传承、讲授、灌输来形成的的，必须改变教学策略和改进进教学方法，改变学生的学习习方式，把学什么变成怎么学学，把被动地学转为主动地去去学。 （三）在课堂教学上上突出了精讲巧练，做到堂上上批改辅导和及时的反馈。 由于学生的数学层次参差不不齐，有针对性的辅导比较完完善。另外学生学习的参与度度还可以提高，体现在小组讨讨论、新知识的举例交流等合合作学习，可加强学法的指导导。 （四）改变单纯以成绩绩高低评价学生的学习状况的的传统评价手段，逐步实施多多样化的评价手段与形式：既既关注学生知识与技能的理解解与掌握，又关注学生情感与与态度的形成与发展；既关注注学生的学习结果，又关注他他们在学习过程中的变化与发发展。我所教班的学生生性好好动任性，自制的能力比较差差，容易形成双差生，为此，，我在反复教育的基础上，注