三年级改变浮和沉教案.docVIP

把小塑料瓶装满沙子，它就会下沉。 把塑料小鸭子绑上铁块，它就会下沉。 把塑料泡沫绑上铁块，它就会下沉。 把橡皮泥捏成小船形，它就会浮在水面上。 把牙膏皮撑开，他就会浮在水面上。 把钉子放在塑料泡沫上，钉子就浮上来。 实验记录单 让浮着的物体沉下去 浮着的物体 方法 现象 塑料小瓶 塑料小鸭 泡沫塑料 实验记录单 让下沉的物体浮上来 下沉的物体 方法 现象 橡皮泥 牙膏皮 钉 子 1号实验盒 2号实验盒 温馨小提示： 组长合理分工，合作完成实验。 每做完一个实验，记录员要及时记录下来。 实验结束后，整理收集好实验材料。 12 改变浮和沉 教学目标 能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想与假设 科学知识掌握 知道改变浮沉的方法及在生活中的应用 情感、态度与价值观 体验科学探究成功的快乐；体会科学知识在我们生活中的重要性 重点 独立设计实验，科学、实事求是地描述实验现象 难点 用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法 教学过程 一激情导入，提出问题 ①同学们，看老师带来了什么？ ②如果把鸡蛋放入水中，会怎样？ ③猜得真准，这一枚呢？时放入水中沉，又才对了。 ④这一枚呢？师放浮 ⑤哎，这是怎么回事呢？看到这种现象你想说什么呢？同学们对于这种现象都有自己大胆的猜想，猜想是否正确呢？等会我们再来验证。同样是鸡蛋，为什么有的下沉，有的上浮，看来物体的浮沉是能改变的。这节课我们就一起来研究改变物体的浮和沉。 板书：改变浮和沉 二师生互动学新知 猜想。① 要想研究这个问题，我们要用科学课的重要方法做实验来解决。现在每个小组准备了两份实验材料，分别是1号实验盒和2号实验盒。同学们请看1号实验盒，谁愿意给大家介绍介绍1号实验盒有哪些材料？ ②生介绍 ③请同学们猜一猜，这些物体哪些浮在水面？哪些沉在水底？ ④请同学们把上浮的物体放在一边，下沉的物体放在另一边。 ⑤现在请各小组把这些物体放入水中试一试，你猜想的对吗? 过度： 同学们，刚才我们放入的物体有的上浮，有的下沉。沉在水底的物体想到水面上透透气，而浮在水面的物体想到水底去串串门，你能帮他们实现这个愿望吗？请同学们打开2号实验盒，借助这些材料，你打算用什么方法让下沉的物体浮上来，让浮着的物体沉下去？先不要动手，和小组同学商量商量，等会我们一起交流想法。 ①小组讨论，师巡视指导。 ②商量好了吗？怎样让浮着的物体沉下去？那个小组说一说，你是怎样做的？ ③同学们的方法真多，那让沉下去的物体浮上来又有哪些方法呢？ 实验： 同学们的想法真多，这些方法是否可行呢？下面我们来验证验证。那我们在实验过程中，应该注意什么呢？请看大屏幕： 温馨小提示：⒈组长合理分工，合作完成实验。 ⒉每做完一个实验，记录员要及时记录下来。 ⒊实验结束后，整理收集好实验材料。 下面我们就运用小组内设计的方法开始实验吧！ 小组探究，师巡视指导。 师展示交流： 学生看实验记录单，说一说你们组是怎样做的？ 一组：空塑料小瓶下沉，橡皮泥改变形状 二组：塑料小鸭、塑料泡沫下沉 三组：牙膏皮、下沉的钉子上浮 四组：塑料小瓶、塑料小鸭下沉 板书： 重量 改变 教师提问： ①让浮着的小塑料瓶沉下去，需装满沙子。在这个过程中，小塑料瓶发生了什么变化？【是变轻了还是变重了】这就是改变物体的重量就能改变物体的浮和沉。 ②让浮着的小鸭子沉下去，需给小鸭子绑上铁块。那么小鸭子是自己沉下去的吗？【不是】它是借助下沉的物体才沉下去的，这是借助下沉的物体改变物体的浮和沉。 板书 改变 （沉）物 ③让浮着的塑料泡沫沉下去，也是绑上铁块，这也是借助沉物下沉的。 ④让下沉的橡皮泥浮上来，需将橡皮泥捏成小船形。在这个过程中，橡皮泥发生了什么变化？【形状变了】看来改变物体浮和沉的另外一种方法是改变物体的形状。 板书 浮 学生演示： ①刚才老师放入的鸡蛋，沉入水底，你能想办法让他浮上来吗？谁愿意说一说呢？ A把塑料泡沫上挖一个坑，放上鸡蛋，鸡蛋借助浮物就浮在水面上了。 B往水里加入食盐后，搅拌，鸡蛋就能浮上来。 师：为什么要往水里加食盐？为了增加比重、增加水的密度。也就是增加水的浮力，浮力增加了，鸡蛋也就浮上来了。 拓展创新 同学们，通过刚才的研究，我们知道了改变浮和沉的多种方法，利用这些方法可以解决生活中的一些现象和问题。请看大屏幕： 捞铁牛 曹冲称象 死海不死