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略论中职化学校本课程开发 作者:潘志军 来源:理科爱好者09.1 日期:2009年04月28日 访问次数:283 字号:[大?中?小] 浙江师范大学05级教育硕士????浙江???萧山???311205G710??A??????摘??要：通过中职化学校本课程开发必要性的阐述，明确了化学校本课程开发的目标，基本流程以及根据紧联学生现状，教育学生开发”我与化学”模块，紧贴专业实际，服务专业开发”专业与化学”模块，紧跟时代特点，适应社会开发”综合实践”模块。?关键词：中等职业学校???化学???校本课程???开发???“校本课程开发”一词最先由菲吕马克(Fururnark)和麦克米伦(McMullen)等人于1973年在爱尔兰阿尔斯特大学召开的国际课程研讨会上提出并加以阐述的。他是以国家及地方制定的课程纲要的基本精神为指导，在学校现场发生并展开，依据学校自身的办学理念，满足学生发展需求，以学校教师为主体进行的一切形式的课程开发活动，是一个持续和动态的课程改进过程。化学作为一门基础学科，在中职教学中往往被忽略，主要是因为现有的中职化学教材过分注重理论体系而忽视了学生的实际，忽视了专业的特点，因此化学校本课程的开发在中职阶段显得尤为重要。?1??化学校本课程开发的必要性?1.1化学校本课程的开发是适应职业学校办学方针的需要?为了改变现存劳动力的结构性矛盾，国务院确定了以“服务为宗旨，就业为导向”的职业学校办学方针，就是要让职业学校办真正的职业学校，改变现有的职业学校以板代班,以讲代训的教学现状,以千篇一律的大众普高教材代替应富有专业地方特色的校本教材，这一切必须要从职业学校课程改革做起，从文化基础课课程改革做起,从校本教材的开发做起。?1.2化学校本课程的开发是更好完成中职教学目标的需要?中等职业学校教学目标为“首岗能顶岗，转岗有基础，发展有潜力。”要完成这个教学目标，学生必须有扎实的专业知识，较宽泛的文化基础知识和较高的文化修养，化学知识的学习一方面有助于开阔学生的眼界，丰富学生的知识面，另一方面有助于培养学生科学严谨的学习态度。?1.3化学校本课程的开发是中职德育教育的需要?中职学生生源相对较差，学生学习习惯，行为习惯相对也较差。化学校本课程的开发有助于学生理解掌握生活中常见不良行为习惯，从而在根源上使学生树立起改变不良生活习惯的信心。通过化学实验培养学生科学严谨的工作作风，为学校的德育工作添砖加瓦。?2??化学校本课程开发的要素?2.1化学校本课程的目标?化学校本课程是化学课程开发与实施的出发点和归宿。既要考虑社会学校的需要，也要兼顾文化传承以及化学教育新的理念和趋势，更要不断满足学生成长发展的整体需求。因此化学校本课程的目标可定为以下几点：培养学生良好的生活、行为习惯，树立正确的人生观、价值观；培养学生学习的兴趣，尊重学生个性发展，促使学生健全人格的形成；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，为学生可持续发展打下基础；培养学生科学态度和科学精神，学习和掌握科学的基本知识，基本技能和方法，为专业理论知识的理解服务，为专业技能水平的提高服务；培养学生团结协作的能力，提高适应社会能力。?2.2化学校本课程开发的基本流程?步骤主要议题参与人员角色定位?组织建立??成立以就业为导向的课程委员会，确立参与成员及工作程序，进行校本课程开发准备1.教师、教务、教科室主任、主管校长?2.学生?3.校外咨询人员1.决策、讨论?2.讨论?3.咨询、建议?情景分析??进行需求评估?问题反思?资源调查????1.?教师、教务、教科室主任、主管校长?2.学生?3.校外咨询人员1.决策、讨论?2.调查、讨论?3.咨询、建议?目标拟订??澄清办学思路，拟定一般目标和具体目标1.?教师?教务教科室主任主管校长?2.学生?3.校外咨询人员?4.工作小组1.决策、讨论?2.讨论?3.咨询、建议?4.支持、讨论、咨询?方案编制确立工具与方法，选择课程教材与组织形式1.?教师、教务、教科室主任、主管校长?2.学生?3.校外咨询人员?4.工作小组1.决策?2.讨论?3.咨询、建议?4.支持、讨论、咨询?解释实施??强化教育哲学的思想和特色意识，营造条件与氛围，统筹教育资源1.?教师、教务、教科室主任、主管校长?2.学生??1.决策?2.讨论???评价修订设计监控和交流系统准备评价方案追踪实施效果收集反馈意见修订课程与课程开发方案1.?教师、教务、教科室主任、主管校长?2.学生?3.校外咨询人员?4.学校行政人员1.决策?2.讨论?3.咨询、建议?4.咨询、建议????3??化学校本课程开发的内容?校本课程是为了适应当地学