思修第一单元第一讲麦田演示版2011年3月修改版.ppt

《思想道德修养与法律基础》推荐阅读书目、文章 《中华人民共和国宪法》 《公民道德建设实施纲要》，人民出版社2001年版 《社会主义核心价值体系学习读本》，学习出版社2009年版 马克思：《青年在选择职业时的考虑》 恩格斯：《反杜林论》第一篇第九、十、十一部分：道德与法 恩格斯：《家庭、私有制与国家的起源》 毛泽东：《纪念白求恩》 毛泽东：《为人民服务》 陈独秀：《吾人最后之觉悟》 蔡元培：《就任北京大学校长之演说》 陶行知：《学生自治问题之研究》 《思想道德修养与法律基础》推荐阅读书目、文章 《论语》、《大学》、《中庸》、《老子》、《庄子》 《菜根谭》（明）洪应明 《世界人权宣言》 《人生论》（英）培根， 《伦理学与生活》（美）雅克·蒂洛 《理想的冲突—西方社会变化着的价值观》（美）宾克莱 《人生七论》（英）斯蒂文森 《论自由》（英）密尔 《代议制政府》第三章，（英）密尔 大家从上述书目中选择两本（篇），尽早阅读，为以后写读书报告做准备。 这占成绩的30分！ 第一单元 第一讲 从苏格拉底难题说开去 2010第二学期(2011年上半年)东校区版 一、苏格拉底难题 苏格拉底难题 相传，古希腊哲学家苏格拉底曾经给他的学生出了一道难题，让他们每个人沿着一垄麦子走过去，不许回头，摘下一束麦穗，看能不能摘到最大最好的。 （引自《中国青年报》1995年4月25日第7版 曹汝德撰《从苏格拉底难题说开去》） 给同学们5分钟时间考虑，然后点名发言。 讨论规则 A——被点名发言者的规则 发言者： 1）只说自己的想法 2）只说最重要的想法，不超过三点 3）可以说：我没有想好 4）可以说：我的想法已经被别人说过了 5）不要归纳总结别人的想法 讨论规则 A——被点名发言者的规则 发言者： 1）只说自己的想法 2）只说最重要的想法，不超过三点 3）可以说：我没有想好 4）可以说：我的想法已经被别人说过了 5）不要归纳总结别人的想法 学会说， 学术性地说 自己，抓重点 诚实 课堂需要 讨论规则 听者： 1）闭上自己的嘴巴，听者不语 2）细心倾听不同的观点 3）与自己的观点比较，可取还是不可取， 为什么？ 讨论规则 听者： 1）闭上自己的嘴巴，听者不语 2）细心倾听不同的观点 3）与自己的观点比较，可取还是 不可取，为什么？ 学会听， 学术性地听 请10-20名左右同学回答，男女各半。 讨论规则 B——自由发言者的规则 1）注意：全部观点的广度与深度 2）在全部观点之外是否存在新的广度与深度？ 3）全部已有观点是否能进行综合加工出新意？ 4）把2）、3）点深化加工 → 创新 讨论规则 B——自由发言者的规则 1）注意：全部观点的广度与深度 2）在全部观点之外是否存在新的广度与深度？ 3）全部已有观点是否能进行综合加工出新意？ 4）把2）、3）点深化加工 → 创新 学会如何深化自己的观点，如何与人辩论 自由讨论 老师的观点：*大家自由讨论中的一员*先介绍曹汝德先生对这个问  题的回答 *歌曲《怒放的生命》 *《奇迹》作者：盛志德 2000年11月26日 我喜爱蓬勃的生命欣欣向荣，这是宇宙间伟大的奇迹螳螂、壁虎和蚂蚁，还有我自己！ *介绍曹汝德先生 对这个问题的回答 从苏格拉底难题说开去 相传，古希腊哲学家苏格拉底曾经给他的学生出了一道难题，让他们每个人沿着一垄麦子走过去，不许回头，摘下一束麦穗，看能不能摘到最大最好的。现在，我们无需考究苏格拉底难题的真伪。仅他提出的学会选择这一思想，就很值得探索、研究。 曹汝德撰《中国青年报》1995年4月25日第7版 苏格拉底难题经历了漫长的岁月，不知有多少哲人都想揭示出其中的奥秘。尽管解法各有不同，但从大思路上说，只有两种解法。一是一直往前，十分珍视这一机会，总觉得前面会有更好的。等到了麦垄的尽头，方才发现最好的早已错过。这时，或者宁缺勿滥，放弃选择；或者委屈凑合一个，心中万般懊恼。二是根据自己以往的经验，在内心订下一个大概的标准，走一段后，遇见差不多的便摘下来。也许这就是最好的，也许后面还有更好的，至于是否后悔，那就要看自身的素质和性格特点了。 万千事实表明，选择不同，会产生两种截然不同的效果。事业的成功与失败，婚姻的美满与不幸，精神的充实与颓废，身体的健康与多病……这一切，