第六章《细胞的生命历》的教材分析.doc

第六章:《细胞的生命历程》的教材分析 一:本章与其它章节的联系: 《细胞的生命历程》是学生学习了前面几章细胞生命系统的组成、结构和功能之后，来认识细胞这个生命的基本单位的产生、发展和消亡的过程的。这样就为学好该章节的内容做了很好的铺垫。该章节的教学内容是前面章节知识的系统化和综合化，相关的细胞知识均在细胞的生命历程中得到体现。 《细胞的生命历程》部分的内容对后续知识的理解和掌握也起着非常重要的作用。因为细胞增殖中有丝分裂的知识与必修课第二册的减数分裂和受精作用的知识，以及生物的生殖和生长发育和遗传和变异的知识都有非常紧密的联系；同时细胞的分化和细胞的全能性等知识也与选修内容中的植物组织培养及动物细胞培养互相关联。毫无疑义，学好该部分知识对于今后的学习十分有帮助。 二:教学目标: 知识目标: 简述细胞的生长和增殖的周期性; 概述细胞有丝分裂的过程; 描述细胞的无丝分裂; 说明细胞的分化; 举例说明细胞全能性; 描述细胞衰老的特征; 细胞凋亡和死亡的区别; 说出癌细胞的主要特征; 能力目标: 模拟探究细胞表面积与体积的关系,探讨细胞不能无限长大的原因; 使用高倍掀微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂; 进行有关干细胞研究进展和应用的资料收集和分析; 搜集和分析关于社会老龄化相关的问题; 运用资料分析的方法,讨论健康的生活方式与防止癌症的关系; 情感目标: 探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况; 讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式; 三:教学策略: 第1节 细胞的增殖 （教案） 一、三维目标： （一）知识与技能 1. 简述细胞的生长和增殖的周期性。（应知） 2. 概述细胞有丝分裂的过程。（应会） 3． 掌握有丝分裂过程各时期的特点。（应会） 4． 理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。（应知） 5． 理解有丝分裂的特征及意义。（应会0 6． 描述细胞的无丝分裂。（应会） （二）过程与方法 1．凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力、形象思维能 力。 2．通过运用坐标式，表格式归纳有丝分裂过程染色体数目及DNA含量促进学科间渗透，培养学生的分析能力。 3.使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 （三）情感态度与价值观 细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。 二、教学重点： （1）细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点。 （2）细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律。 （3）动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。 三、教学难点： 细胞有丝分裂过程中染色体数目和DNA的变化规律 四、教学方法：　 比较教学法 、 讲述法、 讲解法 五、教具准备：多媒体课件 有丝分裂各阶段的剪贴图 六、课时安排：2课时 七、教学过程：（第1课时） 引入新课：活的细胞时刻都在进行新陈代谢。细胞生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。 学生活动：阅读教材P·111到112细胞不能无限张大和细胞通过分裂进行 增殖。 一、细胞通过分裂进行增殖（要求：了解细胞分裂有哪几种方式？） 讲述：我们已了解细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。大多数动植物的体细胞是以有丝分裂方式增加数目的，那么，我们就先探讨有丝分裂问题。 二、有丝分裂 师：这是真核细胞进行的最主要的分裂方式，有丝分裂。周期性地由一个细胞分裂成两个子细胞。请同学们读书并请观察图6-1和表6-1，思考问题。 设问： ① 怎么理解细胞周期？ ② 认为一个细胞周期起始点和止点分别在何处？ ③细胞分裂期和分裂间期所占的时间一样长吗？ ④ 不同生物的不同种类细胞，细胞周期长短一样吗？ 学生得出以下结论： ①一个细胞分裂成两个细胞是分裂期，从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前是分裂间期。细胞周期包括以上两个阶段。 ②一个细胞周期的起始点是：一次分裂完成时。止点是下一次分裂完成时。细胞分裂间期是新的细胞周期的开始。 ③细胞分裂期和分裂间期所占的时间相差较大。间期占时间很长；分裂期占时间很短。 ④不同生物的不同种类细胞，细胞周期长短不同。 在此基础上，得出细胞周期概念。 （一）．细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次结束时为止。一个细胞周期包括分裂间期和分裂期两个连续动态的变化过程。 1、分裂间期 设问：细胞分裂间期，为什么需要这样长的时间？ 学生推测：是不是为细胞的分裂作充分的物质准备？ 师：近代科学研究证实，在细胞分裂间期，细胞内部发生着很复杂的变化，最大的变化特点是，完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。复