幼儿园教育活动设计与指导(2011年12月永康).pptVIP

幼儿园教育活动设计与指导 Correspondence: wangshunmei88@ 王顺妹　　　 华东师大学前教育与特殊教育学院 生理年龄 智力年龄 所占比例 4岁 6岁以上 5% 4岁 5-6岁 10% 4岁 4.5-5岁 70% 4岁 4岁 10% 4岁 3-4岁 5% 学前儿童智力年龄调查结果 影响儿童学习的非智力因素，主要表现 为注意力、学习态度、学习兴趣等。其中， 学习态度与学习兴趣较多受外界影响，易于 控制，而注意力问题是由儿童自身大脑功能 强弱决定的，不易控制。 由于注意力是人类智力活动的组织者和 维持者，注意力的强弱直接影响中小学生的 学习质量和考核成绩。 非智力因素影响儿童的学习质量 关于儿童学习的理论 一、行为主义的学习理论 学习是个体在外部刺激下的反应过程。 强调：强化 观察 二、人本主义取向的学习理论 儿童的学习潜能和情感在学习中非常重要。 学习的目的是让儿童更好地感受自己、接纳自 己。 强调：接纳 鼓励 发掘 三、认知派的学习理论 学习是个体对整个学习情景中事物关系的 整体认知与了解,是促进个体认知结构发生变化。 强调：意义学习 探索学习 四、建构主义的学习理论 知识是每个儿童根据自己原有的经验，通 过实践活动而不断生