精品学案高三生物一轮习：基因突变和基因重组(人教版必修二).doc

基因突变和基因重组 【课题】基因突变和基因重组 【课标要求】 1.举例说出基因重组及其意义。 2.举例说明基因突变的特征和原因 必备知识梳理 回扣基础要点 一、基因突变的实例和概念 1.实例 （1）镰刀型细胞贫血症的病因图解如下： （2）考点归纳 ①图示中a、b、c过程分别代表 、 和 。突变发生在（填字母） 过程中。 ②患者贫血的直接原因是 异常，根本原因是发生了 ，碱基对由 突变成 。 2.概念：DNA分子中发生碱基对的 、 和 而引起的的改变。该变化若发生在 中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一般 ；但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过 传递。 答案： 转录 翻译 a 蛋白质 基因 突变 替换 增添 缺失 基因结构 配子 不能遗传 无性繁殖 二、基因突变的原因、特点、时间和意义 原因 内因 DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起基因结构的改变 外因 某些诱变因素：物理因素、化学因素、和生物因素 特点 （1）普遍性：在生物界中普遍存在 （2）随机性：生物个体发育的任何时期和部位 （3）低频性：突变频率很低 （4）不定向性：可以产生一个以上的等位基因 （5）多害少利性 ：一般是有害的，少数有利发生 发生时间 DNA复制时，如有丝分裂间期和减数第一次分裂间期 意义 ①新基因产生的途径，②生物变异的根本来源， ③生物进化的原始材料 练一练 基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法中，正确的是( ) A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变 C.突变只能定向形成新的等位基因 D.突变对生物的生存往往是有利的 解析：无论是低等生物还是高等生物，无论是体细胞还是生殖细胞，无论是个体发育的哪个时期，都可能发生突变；突变是不定向的，一个位点上的基因可以突变成多个等位基因；生物与环境的适应是长期自然选择的结果，当发生基因突变后，出现新的生物体性状往往与环境是不相适应的，突变对生物的生存往往是有害的，但是有的基因突变对生物的生存是有利的。 答案：A 三、基因重组 1.概念：基因重组是指在生物体进行的有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合 的。所以，进行有性生殖的生物会发生基因重组。 2.类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体时期（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。另外，外源基因的导入也会引起基因重组。 3.意义：基因重组是生物变异的来源之一，是形成生物的多样性重要原因，对生物的进化也具有重要意义。 提醒 ①基因重组的范围——有性生殖生物。但不能说“一定”是有性生殖生物，因为还包括“外 源基因导入”这种情况。 ②基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源；基因重组能产生新基因型，是生物变异的重要来源，两者都为进化提供原材料。 构建知识网络 高频考点突破 考点一 生物的变异 1.变异的概念 生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间，均有或多或少的差异，这种差异就是变异。 变异强调亲子代之间或子代不同个体之间的差异，而遗传强调亲子代之间的相似性。 提醒 2.可遗传变异与不可遗传变异的比较 可遗传变异 不可遗传变异 遗传物质 是否变化 遗传物质发生改变 遗传物质不发生改变 遗传情况 变异能在后代中再次出现 变异性状仅限于当代表现 应用价值 是育种的原始材料，能从中选育出符合人类需要的新类型或新品种 无育种价值，但在生产上可利用优良环境条件来影响性状的表现获取高产优质产品 联系 提醒： ①水、肥、阳光特别充足时，温度改变、激素处理等引起的变异一般是不可遗传变异，但射线、太空、化学诱变剂等处理引起的变异一般为可遗传变异。 ②病毒和细菌等原核生物的可遗传变异只有一种：基因突变。 提醒 实验探究 探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法思路 1.若染色体变异，可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构是否改变。 2.与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则为不可遗传变异。 3.设计杂交实验，根据实验结果确定变异性状的基因型是否改变。 对位训练 1.玉米子粒种皮有黄色和白色之分，植株有高茎和矮茎之分。据此完成下列题目： （1）种皮的颜色是由细胞中的色素决定的，已知该色素不是蛋白质，那么基因控制种皮的颜色是通过控制　　　　　　　　　　　　　来实现的。 （2）矮