网络环境下的高中政治堂教学案例分析.doc

网络环境下的高中政治课堂教学案例分析 莆田四中政治组 郑炜燕 在我国的中小学开展信息技术在学科教学中的应用的研究与实践已有相当长的时间了。如今，计算机多媒体技术在教学中的应用已经相当普遍，但基于网络环境下的学科教学还是停留在实验阶段，未能象多媒体技术一样在实际教学中得到推广和运用。在网络环境下开展高中政治课堂教学到底能否行得通？优点何在？推广这一教学模式还存在哪些困难和问题？带着这些疑问，本人在所在学校进行了一次利用网络教室开展政治课教学的尝试，并形成了一点点体会，提出来，与大家一起商榷。 本人首先通过访谈调查的方式对所任教的两个教学班学生的信息技术水平进行了比较，选择了具有较好的信息技术基础，平时课堂表现较为活跃的高二（27）班（文科班）进行了教学实验。这一批学生在高一年级时在学校开设的信息技术课上掌握了初步的计算机操作技能和一些常用软件的使用方法。教学实验的课题为高二哲学常识《树立正确的价值观》，选择这一课题主要考虑到这与当今中学生价值观多元化的现实问题紧密相关。 为了能在达到本课题教学目标要求的同时充分发挥网络功能，体现新课程理念，我决定采用网络探究学习模式进行课堂教学。 一、教学实验活动预期的课堂教学目标 1、使学生初步学会利用网络来查找资源，主要是掌握搜索引擎的使用方法。 2、使学生初步学会在网络环境下进行小组合作探究，培养学生合作精神。 3、让学生体验学习过程，通过活动自己归纳出衡量价值观的最高标准和具体标准。 4、帮助学生运用网络环境作合作探究，自行（或与他人合作）研究当今社会特别是中学生中形形色色的价值观，并能根据已有知道进行合理的评价，运用计算机技术，制作一个演示文稿或网页，与他人进行交流。 二、课堂教学实验前的准备 （一）学生方面的准备 1、告知学生本课题相关的任务。安排在网络教室的座位、对学生进行教学分组等。 2、选择几位熟悉幻灯片或网站制作的同学，在小组合作中起技术骨干作用 3、每组选择1-2名学生，担任组长或副组长。在课堂探究中起组织者作用。 4、介绍网络在线投票和在线测试软件的基本操作方法。 5、针对学生尚未养成课堂讨论的良好习惯，进行了一次如何有效开展课堂讨论的指导。 （二）教师方面的准备 1、制作一个Word格式的《坚持正确的价值观》自主学习材料。材料内容包括学习重点和学习提纲。 2、制作了一个题为《中学生价值倾向评价》的PowerPoint演示文稿的格式模板，供学生在课堂讨论和交流中备用。共五个页面，具体内容由各小讨论后填写。包括以下五个方面： （ 1）封面（包含班级、组别、制作人员的相关信息） （ 2）我们认为中学生有下列价值倾向（包括价值倾向和具体表现两个栏目） （ 3）本组同学对以上价值倾向的评价 （ 4）我们作出这些评价的依据 （ 5）我们参考了以下文章（网站） 3、用FrontPage软件制作了一个《树立正确价值观的》专题学习网站。最后将以上三份学习材料在课前保存在网络公共文件夹中，供学生在课堂上使用。该专题学习网站共六个页面。具体内容如下： （ 1）《中学生价值倾向评价》的研究与讨论的简要介绍。 （ 2）学生课堂活动的步骤要求。以求课堂教学更加有序，保证教学目标的实现。 （ 3）教师从网络上搜索到的与主题有关的文章。供学生在自主学习中阅读。 （ 4）供学生在制作演示文稿时可能用到的相关图片。 （ 5）一个功能简单的在线交流的BBS系统。 （ 6）一个简单的投票系统和一个在线测试系统，供学生在自我评价过程中使用。 三、课堂教学过程回顾（教学时间为 45分钟） 过程 教师活动 学生活动 课堂情况记录 课前十分钟 教师在讲台静候，指导学生按事先规定的座位就坐。指导学生查看共享文件夹中的学习材料。 学生进入网络教室，就坐，部分学生反映电脑开机不正常，反映复制共享文件夹到本机时传输速度太慢。 教室显得吵杂。对学生反映的计算机问题，由在场的技术人员及时解决。 开始上课后的五分钟 教师通过介绍当今社会形形色色的价值观，引入中学生中价值观的多元化，明确课堂要求，引导学生就中学生中种种价值观进行思考。 学生认真听讲，明确教师的意图；阅读教学提纲和浏览专题网站。 部分学生在漫无目的地敲击键盘和鼠标，有的学生在阅读教师提供的学习材料。部分学生上网找音乐。 课堂讨论阶段（二十分钟） 巡查课堂，并指导组长根据活动要求积极发挥作用；对部分游离课堂的学生及时纠正；回答部分学生在计算机操作方面的问题；指导学生上网查找相关的文章；并参与了有困难的学习小组的讨论。 小组长召集部分组员召开小组会议，就中学生当中的种种不正确的价值观发表观点。在讨论的同时，各组专门开始安排了同学将本组的观点，输入到教师准备的 PPT模板中