五年级语文18课教案.docVIP

课题 18* 月下桨声 课时 1课时 二次备课 年级 五年级 学校 板桥中心学校 备课人 马凤梅 ? 教 学 内 容 分 析 《月下桨声》是本单元的一篇略读课文，讲我卖鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品格。 教 学 目 标 1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 ? 教学重点难点 教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。教学难点： 画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。 ? 教具学具准备 ?教 师：做相关的课件。 学生准备：预习课文 ? 教学设计思路︵含教法设计、学法指导 1、学生学习略读课文的目的就是运用已有的学习经验，解决问题提高能力。本课教学就依据这一理念，使学生在掌握了概括文章主要内容、分段和写人文章的学习方法基础之上，让学生独立解决这些问题培养他们的能力。2、运用自主、合作、探究的学习方式，通过抓人物言行、外貌的学习方法，使学生深入理解小女孩诚实、朴实、不占便宜的高尚品质。3、通过句子比较，深入理解文章中心。“我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。”学生在体会了文中几个形容词的作用后，更深入感受到了小女孩在乎钱并且家境不富裕，但不占便宜的品质。 ? 教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 ? 一、设疑自探 二、解疑合探 三、质疑再探 四、拓展运用 今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。读了课题你想说些什么？ 1．让学生读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？ 2．检查字词 （1）“?吆喝”读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。 （2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？ （3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？ 3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？ 1、读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。 2、让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？??? ?3、我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。 4、默读 （1）画出描写小女孩外貌、言行的句子。 （?2）小组合作交流自己的感受。 5、全班交流： ? （1）当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？。 （?2）从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。 5．出示句子：????我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心, 里有些过意不去。????（1） 读这句话与书中有什么不同吗？????（2） 你觉得的哪句话好，为我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。????（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？????（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？????（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。????6、看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？ 1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？ 2．我想念小女孩，我还想念什么？ 学完文章，你此时有什么感受？说一说 学生读课题并质疑 1、学生读课文 2、学生读。 读词， （2）说含有“千”和“万”的词语。 （3）读词并说说描写环境的词语。 3、学生回答课文写了一件什么事。 1、学生读课文，并给课文分段。 2、学生回答。 3、动作，语言，行为。 4、学生自学，并四人小组讨论。 （1）同桌分角色读出小女孩的心情。 （2）生分角色读课文。 5、学生读句子思考问题，并进行回答。在老师的指导下有感情的朗读。 1、