四年级上册第 四 单 元教案.docVIP

第 四 单 元 单 元 三位数乘两位数…………………. 9课时 第1课时 2、学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力。 3、感受到数学在生活中的应用。 教材分析 重点 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行运算。 难点 理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐“的算理。 教具 课件、计算器 教 学 过 程 （一）复习旧知 1．笔算下面各题。 144×5 44×15 学生2名板演，其他做在练习本上，选一题说说计算过程。 回顾：两位数乘两位数的笔算方法。 2．点明课题 师：前面学过多位数乘一位数和两位数乘两位数，今天来学习新的笔算乘法。（板书课题） （二）探究新知 1．提出问题 出示47页例1李叔叔乘火车从某城市去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米？用什么方法解决这个问题？怎样列式？ 学生口答，老师列式145×12 2．解决问题 会算出结果吗？自己试一试，再和同桌说说怎样计算？ 全班交流展示：可能会出现以下几种情况： 预测：（1）估计约有1500千米，把145估乘150，把12估成10,150×10=1500，该城市到北京大约有1500千米。 （2）我用计算器算出是1740千米。 （3）我用笔算的方法结果也是1740千米。 3．探讨笔算方法 同学们用多种方法算出145×12的结果。这节课我们重点研究三位数乘两位数的笔算方法。（完善课题） 学生尝试竖式计算。 谁介绍一下笔算的过程？ 2×145=290,10×145=1450,290+1450=1740 各位上的2×145=290，十位上的1×145=145对齐十位，再相加得1740。 重点交流：竖式笔算，先算什么，再算什么？最后算什么？十位上1乘另一个因数时，积的末位写在哪一位上？为什么？ 学生回答：先算个位上的数乘一个因数，积的个位对齐因数的个位，用十位上的数乘一个因数，积末尾对齐因数的十位，最后再把两次乘的积加起来。 生因为十位上的1表示1个十，1乘145得145个十，所以用十位上的1乘145的末位要和十位对齐，也表示10小时行了1450千米。 （三）巩固练习 1．教材47页做一做 先笔算，在用计算器验算。 2．解决实际问题。 教材49页练习八第2题 从题中获得哪些数学信息？ 要解决第一个问题，应选择哪些信息？ 想解决第二个问题，需要哪些信息和数据？ （四）归纳小结 1．我们共同探讨了三位数乘两位数的笔算方法。说说三位数乘两位数怎样计算？ 2．比较：复习题2和例1有什么相同？有什么不同？ （五）教学拓展 课后完成 猜测：一个滴水的水龙头每天要白白流掉多少千克水？ 　　调查：你家所住的楼房一共有多少户？ 　　计算：如果按照一家一个水龙头计算，一年要白白流掉多少水？ 布 置 作 业 板 书 设 计 第课时 1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法。 3、培养学生的计算能力，形成计算的技能。培养学生认真计算的良好学习习惯。感受所学知识的应用价值，增强应用意识。 难点 学生能正确、熟练地计算 教具 题卡 教 学 过 程 一、复习导入； 1.口算 28×3= 16×8= 36×2=46×20= 4×160= 3×150= 150×6= 26×7= 20×19= 200×73= 900×24= 430×8= 15×6= 190×5= 师：口算的方法是什么？ 2.笔算322×24= 145×27= 679×13= 286×35= 师：笔算乘法的计算方法是什么？ 板书课题：笔算乘法练习 二、练习内容： 1.判断并改错。 134 152 246 16 × 23 × 34 ---—— ———— ———— 804 156 964 134 104 638 ———— ———— ———— 938 1196 7344 说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。 笔算时应注意什么？ 2.笔算 1×73= 46×275= 264×46= 28×157= 27×172= 182×49= 笔算的方法是什么？ 三、.解决问题 1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？ 2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？ 38个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？ 4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125