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2015-2016小学五年级上册数学教学计划 一、学生情况分析： 五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班共有学生，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、全册教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。??在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。　　在图形与几何方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两个单元。其中位置是在三年级下册学习了用东南西北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积 主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算。这部分内容是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的。通过教学，使学生推导并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面，平方根教学初步概率知识。使学生在具体情境中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到学生与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过现实生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后再应用植树问题的思想方法来解决生活中一些常见简单的实际问题，培养学生探索并解决实际问题的能力。 三、教学目标 1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2．在具体情境中会用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3.在具体情境中，能在方格纸条上用数对（正整数）表示位置。 4.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。并能用公式解决简单的实际问题。 5在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受可能性的大小，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。 6．初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题的有效方法的能力。 7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点 1、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 2、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学措施 （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 （3）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别加强计算的训练。 （4）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 （5）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 5找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 六、教学进度安排 周次 时间 教学内容 备课时数55 1 9/1~9/2 小数乘整数 　2 2 9/6~9/11