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“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”——小学科学教师培训心得体会 文章作者：武涛涛所在单位：五郎铺小学联系电话子邮箱：mailto:413730434@413730434@“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程” ——小学科学教师培训心得体会 武涛涛?2015年4月7日—4月18日，庆阳市教育局精心组织了全市小学科学教师培训，培训地点设在庆阳电大，我有幸参加了这次培训。按照培训要求，我们进行了小学科学专业理论（通识、生命科学、地球与空间科学、物理、化学等）知识的学习，进行了实验操作、探究，听优秀教师示范课、讲课评课，到南街小学交流上课，最后还进行了结业测试。培训内容丰富、知识涉及面广，对于我们的实践教学具有很强的针对性、指导性。这次培训，我认真倾听并记录了专业教师的讲课内容，这次培训让我学到了很多东西，受益匪浅。?经过这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：?一、?学生是科学课堂的行为主体。?学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。?二、?探究式学习是小学科学学习的核心。?“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是探究式教学给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。?探究既是科学学习的目标，又是科学学习的主要方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。让学生像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。?三、要培养学生良好的科学学习习惯。?要切实抓好培养学生科学课的课堂常规，如有条不紊的开展科学实验时，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的实验现象，能长期坚持记观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等是小学科学课活动中必不可少的。?四、我们要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。?科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。?总之，感谢市教育局组织了这次培训，通过这次培训，我学到了很多，也看到了自己在教学中的不足，使我深深体会到要上好实验课，实验前教师必须要做好充足的准备，教师的演示、示范，一定要规范，实验时的细节问题一定要注意，才能保证实验的顺利进行，以后在教学过程中我会更加努力，上好每一节科学课。下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。　文王再问：“那么为什么你最出名呢?　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。　小故事2、危险的森林里　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好