《photosh个op_cs3平面设计》教学大纲.doc

附件4： Photoshop CS平面设计教学设计 一、课程性质与任务 PhotoshopCS3平面设计课程是中等职业学校计算机专业学生的一门必修课程，同时也是为适应和满足中等职业学校技能紧缺人才培养的需要而开设的。主要是为了让学生掌握PhotoshopCS3的功能、使用方法及其应用，使学生能够轻松的进行平面图形图像设计和处理；培养学生利用所学的平面图形图像处理与设计知识解决实际问题的综合能力，为其职业生涯发展和今后的学习奠定坚实的基础；增强学生的学习积极性和动手能力，使其养成自主学习、轻松学习的好习惯。从而成为信息社会的有用人才。 二、课程教学目标 1. 通过本课程的学习，使学生初步了解和掌握PhotoshopCS3平面图形图像处理的相关基础知识、对图形设计与编辑和图像处理等多方面的操作技能。使学生能灵活利用本门学科所学知识解决日常生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据学习、生活中的需求灵活运用PhotoshopCS3平面图形图像处理软件，总结并体验该软件中的常用工具、路径、图层、通道与蒙版、图像色调及色彩的调整、滤镜及其应用等各种综合的处理技巧，逐步巩固，养成自主探究、独立思考的学习方法。 3. 通过丰富的实例制作和视频教学，使学习更加轻松有趣、激发创作的灵感，从而迅速提高学生对影像制作、平面设计、图形图像处理等多方面的综合应用能力。 4．使学生在学与做、理论与实践达到有机的统一，真正做到“在做中学，在学中做”，培养学生严谨的科学态度，自我创新的能力和综合应用的实践能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由理论基础模块、实训模块两个部分构成。 1. 理论基础模块（不含*号部分）是本专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为40～55学时。 2. 实训模块是为理论基础模块而搭配的实例进行练习和巩固，是结合基础模块进行的综合应用能力训练，教学时数为55～65学时。 本学科是将理论基础知识和操作实例两者相结合进行教学，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。 掌握：在理解的基础上，能够独立、准确而又轻松的完成平面图形图像相关的操作及应用。 2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。 会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。 熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。 （二）教学内容与要求 1. 基础模块 第一章　P?hotoshop基础知识 教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议 图形图像种类及图像属性 了解计算机处理的图形图像种类； 理解矢量图和位图的区别； *了解分辨率在平面图形中的不同种类及区别； 了解Photoshop中常用的颜色模式图像文件的格式； 可以通过例图的展示，让学生从图像的观察中总结出本小节 的主要知识点。 PS3的 操作界 面和图像 的基本操 作 了解photoshop cs3的操作界面。 掌握photoshop cs3的窗口组成元素及各组成元素的基本操作； 掌握文件的新建、存储和打开； 掌握颜色模式的转化、辅助工具的使用； 掌握图像的浏览、调板的基本操作。 可以通过对Photoshop cs3的操作界面的观察与操作，让学生初步从操作中去认识Photoshop cs3的界面并熟悉各种基本操作。 第二章　常用工具的使用 教学单元 教学内容与要求 教学提示与活动建议 选区的创建、调整与编辑 了解选区的创建工具； 理解并掌握选框工具选项栏中各选项及按钮的功能和操作； 掌握利用规则选框工具组创建正方形、正圆形、以单击点为中心创建选框和任意形状选区的创建； 能对创建的选区进行调整、编辑和修改。 可以通过上机操作，举实例进行操作练习，使学生把理论与实践相结合，最终在实践中理解和掌握 颜色的选取、设定和填充 了解PS中给选区或图层填充颜色的工具； 了解拾色器、颜色调板、色板调板和吸管工具选取颜色的方法； 掌握填充工具及选项栏的功能和操作； 移动工具、裁剪工具和画笔工具的使用 了解移动工具和裁剪的使用； 掌握移动工具的自动选择功能和自由变换功能。 理解并掌握不同画笔工具的使用； 掌握画笔工具的选项栏、选项菜单、画笔调板的设置； 橡皮擦工具组、文字工具组、修复工具组的使用 了解橡皮擦、文字、修复工具组的功能和种类； 分别掌握橡皮擦、背景橡