构建新的课堂教观.docVIP

适应物理新课改构建新的教学观 摘要：本文是以新的课程改革为思想基础，针对中学物理教学中存在的问题，围绕中学物理课堂教学的“主体化”、物理课堂教学要在“做中学”、物理课堂教学走向“民主和谐”、物理课堂教学走向“情趣化”等四个方面展开探讨，突出了以学生为中心的教育教学理念，探讨了新课程改革下的师生关系，以及教师如何促进学生学习的问题，对新时期中学物理教师的教学起到一定的促进作用。 关键词：课程改革 课堂教学 民主和谐 主体化 情趣化 1、绪论 随着新课程改革的不断深化，主体性教育思想正日益深入人心。传统的物理课堂教学偏重于知识的传授、技能的训练，既忽视了作为独立个体、处于不同状态的教师与学生在课堂教学过程中的多种需要与潜在能力，又忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中多边多重、多种形式交互作用和创造能力。这是忽视物理课堂教学过程中人的因素的突出表现。它使物理课堂教学变的机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分的发挥，进而使教学本身也成了导致学生厌学、老师厌教的因素，连传统物理课堂教学视为最主要的认识性任务也不可以得到完全和有效的实现。如何重新全面地认识物理课堂教学，构建新的物理课堂教学观，让物理课堂焕发出生命的活力，奏响物理课堂教学改革的攻坚战，使物理课堂成为集体推进素质教育的主阵