幼儿教师如何开展教育科研.ppt

学前教育科研的现状 教师为什么要进行教育科研? 教师能做教育科研吗? 教师适合做怎样的科研? 教育研究的现状如何? 有价值的、经受时间检验的研究有哪些? 自主？探究？建构？多元智能？实证研究不多， 课堂教学研究不多，经典研究不多 一、选择研究课题 力求做到小题大做，课题的切入口要小，但课题解释面要大。要做到竭泽而渔 小题大做的意思是要将课题做深做透，伤其十指不如断其一指。 另外，目标集中的课题研究也容易加以控制。要学会在一个富有潜力的小题目里做出大文章。小题背后要有大的理论背景。 选题选自己专业的、熟悉的、能把握的 研究都是从问题开始的 研究就是一个不断地提出问题和解决问题的过程，收集事实、数据是关键 问题是层出不穷的，解决一个问题往往会冒出来十个问题 研究中最糟糕的问题就是没有问题，没有问题就不会有研究的冲动，也不会有研究的行动。 提出问题往往比解决问题重要 爱因斯坦曾有一段精辟的话，他说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题，也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性，有现象力，而且标志着科学的真正进步。 以实践为着眼点来形成问题 将实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究问题 从教育实践的矛盾、困惑中寻找研究问题 抓住思想中的火花来形成研究问题 凭个人的教育教学经验发现研