第17课 日本明治.pptVIP

美国的历史是两次革命的历史;英国的历史也是两次革命的历史，只不过一次是政治上的，一次是经济上的;日本的历史是两次改革的历史， …… 美国独立战争 美国南北战争 英国资产阶级革命 工业革命 大化改新 明治维新 第17课 日本明治维新 阿旺中学 毕正琼 天皇 将 军 藩主(大名) 中下级武士 农民、手工业者、商人 名义上的最高统治者 实际统治者 封建割据势力 封建统治的军事支柱 统治阶级 被统治阶级 一、幕府统治下的日本 天皇 将军 大名 武士 资义生产关系的形成和发展 幕府 掌握政权，组成幕府 只是傀儡，毫无实权 新兴地主、商人 农民、城市平民 有些从事工商业 经济状况恶化 不满情绪增强 生活日益贫困进行反抗斗争 经济实力增强,政治权利较少 幕府已成为众矢之的 19世纪中期的幕府统治危机：社会危机 1853年 浦贺港 《日美亲善条约》 民族危机 美国东印度舰队司令培里 因为培里舰队的军舰是黑色的，船上的蒸汽机又冒着黑烟，所以日本历史上把这一事件称之为“黑船事件”。 西方商船把大量的商品运进日本 外国商人检验日本的出口生丝 萨摩藩建立的机械工场旧址 二、武装倒幕 返回 1.背景：(内忧外患） 三、明治维新 2、前提条件： 幕府统治被推翻，明治政府成立 (1).幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展 ---根本原因 (2).面临沦为西方国家殖民地的危机 (3).思想上:兰学盛行。（启蒙思想影响） 4.目的： 富国强兵 3.时间： 1868年 5.主要 人物： 明治天皇 6、主要内容及作用 一、政治：“废藩置县”， 加强中央集权； 二、经济：“殖产兴业”，学习西方先进技术，发展近代资本主义工商业，允许土地买卖。 三、社会生活：“文明开化”，学习西方的教育和生活方式。 四、军事：“富国强兵”，实行征兵制，建立常备军和警察制度。 （1868年） 废除封建制度， 建立起统一的国家 推动资本主义经济发展，增强国力 维护社会稳定， 壮大军事实力。 提高国民素质， 加速资本主义发展 穿西装的政府官员 银座景象 吃牛肉火锅 剪发 这是位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，是一所新式学校。明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 明治时期教育普及率 明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课 8.评价： 7、性质：是一次资产阶级性质的改革。 ①作用：使日本逐步由封建社会转变到资本主义社会,摆脱了沦为殖民地或半殖民地的命运。②局限性：日本强大以后,很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路，并保留了大量的封建残余。 　　思考：在19世纪末中国面临严重民族危机的情况下，出现了资产阶级领导的什么改革？结果如何？说明了什么？ 戊戌变法 失败了 说明资产阶级改良道路在中国是行不通的。 讨论：日、中“维新”一成一败的原因 中国光绪帝（1871～1908） 爱新觉罗·载湉（tián） 日本明治天皇（1852～1912） 日本第122代天皇（1867～1912） 日本明治维新 中国戊戌变法 不同点 改革时间 1868年 1898年 外部环境 面临着沦为半殖民地化的危机； 中国面临严重的民族危机 改革力量 积极发动社会各种力量 依靠没有实权的皇帝，联合少数官僚，脱离人民群众 文化传统 开放性地吸收外来文化 闭关自守 改革结果 成功 失败 相同点 外部环境 都是落后的封建国家，遭受了资本主义国家的外来侵略 改革性质 资产阶级性质的改革 改革内容 都在政治、经济、文化、教育上采取了重大措施 改革方式 都是自上而下的变法运动 改革成功的启示 1.要向先进国家学习先进的技术、制度、 思想等； 要重视教育，培养人才. 3.改革必须符合本国的国情，符合人民 的利益。 （1）背景：幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的发展 （2）条件：幕府统治被推翻，明治政府成立。 （3）内容： 课堂小结 日本明治维新 时间 1868年 人物 明治天皇 政治 废藩置县；加强中央集权。 经济 置产兴业；引进西方技术 ,发展近代企业，允许土地 买卖。 社会生活 “文明开化”，大力发展教育。 军事 富国强兵；实行征兵制，建立近代化军队。 （4）性质：资产阶级性质的改革 （5）意义：明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地 的危机。 （6）局限性：改革很不彻底，保留了大量的封建残余。