兰山区小学英语说课答辩存在的问题.docVIP

兰山区小学英语说课答辩存在的问题 说明：根据教研员的总结进行了整理，给老师们反馈一下，在市评估检查和以后的说课答辩中注意这些问题。 优点： 部分英语教师的口语流畅、教态自然大方，教学思路清晰。（不在赘述） 主要说存在问题： 1、课题交代不清楚 开始说课前，请老师们一定交代自己的课题和序号。出现的问题是：说错课题，不说课题，不板书课题等。导致的结果是：评委老师相互问说的哪一课。 2、发音： 个别教师的个别单词发音不准确；个别教师的语音语调不够准确，部分教师的口语仍然需要提高。一些老师出现了说课不连贯，甚至基本的英语教学环节的表述都有发音错误。有几位老师的口语带有浓重的地方口音，如：s z 的发音。尾音严重、重音错误等。 3、语境： A 在创设语境方面，有的语境创设的牵强附会，仅仅为了创设语 境而创设语境； B 有些教师不会运用课本语境，有些语境教师根本没法创设，所以教师要善于借助课本语境呈现语言。 4、教学目标的描述 A 目标描述基本都能从三维目标出发，但是语言知识目标、语言技能目标的描述用词不够确切，存在表述问题。建议老师们好好的看看课标。有的情感目标太牵强。 B 有些老师的目标定位不准确，词汇、对话、阅读，每一种课型基本都有相似的目标描述，建议教师总结归纳。 5、重点、难点 重难点不够突出或者出现偏差，有的老师不能很好的陈述本节课的教学重、难点；对于如何处理重、