共读一本书课题方案.docVIP

《师生共读，激发小学生课外阅读兴趣的研究》课题方案 顾月娟 张根松 陈志敏 一、课题的现实背景及意义 《九年义务教育语文课程标准》把课外阅读放到了非常重要的地位，明确提出义务教育阶段孩子们应该完成不少于400万字的课外阅读任务，其中小学阶段应达到的阅读总量不少于145万字。在课外阅读的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的课程目标中，最基础和最重要的就是阅读兴趣的培养。西方的电影中经常出现这样的画面：在摇篮边，在壁炉旁，在床前，在书房，每天的闲暇时光，尤其是晚上入睡前的时光，父母为孩子们读书，孩子终生受益。而我们的孩子为什么迷恋电脑，一天天不爱读书了？我们对读书的一些观念是否需要调整？怎样让孩子的阅读时间在与看电视和上网时间的竞争中取胜？怎样培养孩子对读书的渴望……提出这一课题，基于以下几方面的思考： 1、孩子的阅读时间、空间逐渐被挤占。 电视、电影、录像、电脑等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有很大的冲击。通过家访发现，中低段孩子一有空就看动画片，高段的孩子除了动画片，会痴迷一些娱乐节目，如“超级女生”，对那些赛手如数家珍。更令人担忧的是孩子对电脑的痴迷。许多孩子不仅爱上QQ聊天，更糟的是对游戏的热衷，稍一有空就埋头玩。 我曾对班级46位学生的闲暇生活作了一个调查，通过对学生调查表的统计，发现学生每天放学后，主要是做作业、看电视、上网。星期六、星期天