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《北票教研》征稿文章 北票市第六小学 教学感悟 课堂气氛沉闷的原因 课堂气氛是课堂教学效果的体现，它直接影响教学质量。平时听课时常看到课堂气氛沉闷的现象，为什么会发生这种现象呢？通过学习钱学亮老师《有效课堂从哪里来》和龚雄飞老师《决胜课堂》讲座，深受启发，结合工作中听课所见，我觉得课堂气氛沉闷的原因应有以下几点： 1、教师讲得多。 教学过程中把学生看做听众，学生只是被动地听，教师以为既然是新教的知识，学生是不懂的，教师一味地讲。只是教师活跃，没有学生参与，造成学生没有自主学习的准备和机会，时间长了学生不肯动脑，造成课堂气氛沉闷。 2、没有形成习惯。 要想使课堂活跃，必须给学生讨论交流的机会，给学生独树己见的机会，给学生提出问题的机会，给学生研究解决方法的机会，只要给学生机会，让学生去做，并强化训练学生活动方式，长此以往形成习惯，课堂就不会沉闷。 3、评价缺乏鼓励。 教师对学生严格要求，总是用批评、责备、训斥的方法压抑学生的情绪，导致课堂沉闷。 4、教学目标被拔高。 教学设计脱离学情，不适合学生的认知水平，不适合学生的情感需求，不适合学生的学习心理，学生思维出现断层，知识只是填充，而没有消化，势必造成课堂沉闷。 5、教学内容过难。 有些内容比较难，要求知识点多，能够理解和操作的内容少，学起来枯燥。教师点拨又不到位，出现知识断层，造成课堂沉闷。 6