课堂教学模式的选.docVIP

课堂教学模式的选择教学模式是教学程序的一种表现形式。现行的些教学模式大多被证明是能够提高教学效益的，因而为许多教育者。然而，一种教学模式的诞生，肯定是教育者根据教学基本规律和特定的教学情境而创造出来的。从这个意义上讲，教学的基本规律是应该掌握的，选择教学模式是应该有策略的。 ．课堂教学模式概述 课堂教学模式是指在一定教学理论指导下，为完成特定教学目标，而对构成教学活动过程诸要素所设的横向组合方式和纵向活动程序。 从系统论的观点来说，结构是指系统内部各要素之间的组织形式，指系统内部各要素之间稳定的联系。课堂教学结构是课堂教学过程各要素之间稳定的联系。这种联系包括两个方面，—是教师、学生、教材等之间的横向组合方式；二是教师引导学生学习教材的纵向活动程序。 有的教学理论强调教学的目的在：向学生传授系统的知识， 有的却强培养学探索、创造的能力：有的教学理论强调教师的主导地位，有的突出学生自己尝试、发现的过程，有的却强调小组合作学习中个人能获得最好的发展。由于教学理论上强调的方面不同，因而在这些理论指导下形成了不同的师生以及教材组合方式、不同的教学程序。每种教学模式都不是随意编造出来的它们都以一种理论作为依 1、 赫尔巴特按统觉论设的教学模式 18世纪末，德国教育家赫尔巴特认为，应根据学生心理活动的规律来规定教学过程，他认为学生的心理活动是一个统觉的过程，是个新经验与旧经验联合的过程，新的