论小学数学课堂教目标的确立是实现教学实效性的根本途径.docVIP

清晰教学目标 提高课堂效率 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它与教育目的培养目标联系。对落实、制定教学计划、组织教学内容、确定教学点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。为达成教预期目选择最有效的教学策略让学生在时间内获得最佳的学习效果使教学具有最大的效益。确保过程中落实 一、三维教学目标的内涵及其价值 在课程中， 学生学习的内动力——“情感态度与价值观” 在三维目标中这是第三个维度，但却应是最为重要的维度。哲学理论认为外因是变化的条件,内因才是变化的根据是事物运动的源泉，它规定着事物运动和发展的基本趋势。 作为数学学科我们要培养学生怎样的情感态度与价值观呢？首先是参与活动的热情勇于探与日常生活有关的学问题有勇于创新和应用。 新课程要求我们既要重结论、更要重过程，“教学”两字体现的正是如此。举一个例子，有人请教著名学者郭思乐什么是教学？郭教授回答：“如果你讲3乘以5等于15，这不叫教学；如果你问3乘以5等于多少？就有一点教学的味道了；如果你敢于说3乘以5等于14，那就是教学了。因为这时，犯困的学生不困了，走神的学生回来了，都和你争辩，3个4是12，再加3怎么是14呢？”可见教学就是实施课程的过程，没有过程就没有教学。至于方法，是在教学中渗透的，通过学习过程，了解研究方法，验证规律和知识认识作用学生信息收集和处理能力