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浅谈高中新课程化学试题的编制方法和原则 张玉彬 （福田区教研中心 广东 深圳 518048） 挖掘高中新课程的命题素材，编制一定数量的新的习题用于平常练习或模块测试是搞好高中化学新课程教学的一项重要教学任务。习题的编制要坚持有利于学生对高中化学新课程的学习，有利于实现新课程三维教学目标的均衡发展，有利于训练学生的思维品质。 1、研究试题的探究和开放，培养学生的创新精神和实践能力开放性试题给学生提供了较广阔的自由想象、自由发挥的空间，培养学生多角度、全面深入分析问题的思维习惯和发散思维能力，考查了学生知识迁移能力、综合素质和创新意识，能够进一步激发学生的创新思维和探究意识，体现了素质教育的本质和新课程的基本理念。（1）先关闭活塞a，将6.4g铜片和12mL18mol/L的浓硫酸放在圆底烧瓶中共热至反应完毕，发现烧瓶中还有铜片剩余。再打开活塞a，将气球中的氧气缓缓挤入圆底烧瓶，最后铜片完全消失。 ①写出上述过程中烧瓶内发生的化学方程式： ， ； ②B是用来收集实验中产生的气体的装置，但导管未画全，请直接在原图上把导管补充完整。 ③实验结束后，装置C中的溶液中可能含 ；（错写倒扣分） （2）事实表明，上述反应全部结束后，硫酸仍有剩余。为定量测定余酸的物质的量浓度，甲、乙两学生进行了如下设