普通初中数学教学规.docVIP

普通初中数学教学常规 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的学科。中学数学教学，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度等诸方面得到发展。发展学生的思维能力，是数学教学的重要目标。中学数学教学必须关注学生数学思维的养成，加强学生的思维训练，注重用正确的思维方式来影响学生，努力使学生形成良好的思维品质。 ⒈ 备课要求 ⑴备课方式。一般分为集体备课、独立备课、典型备课。集体备课要做到“四定”（定人、定时、定地、定内容）。 ⑵课前准备。认真学习数学课程标准，钻研教材；通过各种方式了解学生的认知水平，把握好教学的起点。 ⑶写好教案。 ①明确教学目标：从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面思考教学目标，其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习过程，同时，知识与技能的学习，必须有利于其他目标的实现为前提。写清楚知识性目标，过程性目标。 ②根据不同课型的特点，设计好知识发生的过程和让学生参与教学活动的过程。 ③科学地安排好课堂训练，明确训练的目的，适当控制训练的难度。 ④设计好课堂回顾与反思。 ⑤认真编写