时分的认识_李雪.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 【教学背景】 本节课《时分的认识》是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的，它是学生认识钟表知识的巩固与延伸。在这之前，学生知道了“整时”、“半时”、“大约几时”几种认识时刻的说法。这部分知识学习之后，将为学习年、月、日的知识打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。 【教学课题】 青岛版小学数学二年级下册第八单元《时、分的认识》 【教材分析】 本信息窗是以元旦联欢会为主题，用钟面的形式呈现了联欢会及各个节目开始的时刻，引发学生提出关于时刻的问题，并通过一系列问题的解决引发对时、分知识的学习。它是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。一年级的认识钟表；二年级的时分秒；三年级的年月日的认识。由此可以看出，在时间的学习上，本节内容具有承上启下的作用。 【教学设想】 本节课的教学主要以动手操作、观察、思考、体验和感悟为主，学具的操作显得非常重要。教材中的钟面是静态的，而时与分的关系是动态的，需要学生提前准备好钟表，进行现场的操作、拨动来发现其中的奥秘。教师在学生交流的基础上，对认读的方法进行归纳和提炼。1分钟、1小时的体验是时间观念建立的必要阶段，对于1分钟的长短，要让学生静心体会，在比较中感悟。练习设计形式多样，让学生在丰