小学科学课程与教总复习.docVIP

小学科学课程与教学总复习 科学教育的目标 科学地概念： 1、科学是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识体系 2、科学是探索世界、获取知识的过程 3、科学是一种看待世界的方法和态度 关于科学问题与非科学问题的判别： 1、区分实际问题和科学问题 教学实例： “我们应该怎样改善环境？” “不同颜色的池塘中，鱼的数量或种类有什么不同？ “为什么污染的池塘里的鱼种类少、数量少？” 2、区分真科学问题和假科学问题 “为什么要用水（知识的海洋）来形容知识的丰富？” “用水作为形容词的历史起源、演变过程是怎样的？” 前者是用“好”或“坏”进行主观判断的问题，后需要用“对”或“错”，“真”“假”进行客观判断的问题。 3、区分开放性问题和封闭性问题。 比较：“气球为什么会被吹大啊？” “气球的大小与气球的硬度有什么关系？ 前者问题包含多个变量—开放性问题，后者问题变量较少—封闭性问题。 显然对年龄较小的儿童，提的问题不能过渡开放。 *一项完整的科学研究过程包括以下几个步骤：提出科学问题（假说）→收集数据资料（观察、实验）→分析解释数据资料→得出结论→提出新的科学问题（假说） 。 科学研究方法的特点： 1、以观察为手段，以事实为证 2、可重复性 3、可积累性 4、理论的可证伪性 科学的性质： 1、科学的相对整理性 2、科学知识的持久性 3、科学依