3.6皖智会语文讲义范例.ppt

2013新课标Ⅰ卷第9题： 词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？ 请简要分析。（镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！ ） 2014新课标Ⅰ卷第8题： 词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什 么作用？请结合内容分析。 1.点面结合。 2.指向明确。 命题人的设问明晰，要求考生就某一个方面或某一个 知识点作答，切入点十分小，指向性十分明确。命题人要 达到的效果，就是要求考生真正读懂了多少，你就能答出 多少，别想靠套话、废话、空话来骗得分数。 2013新课标Ⅰ卷第8题： 上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情 感？ 某些模拟题：请赏析这首诗的语言特色。(大而无当） 3.紧扣教材。 2015年新课标Ⅰ卷第8题：与《白雪歌送武判官归京》 相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想 象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中； 开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 （四）名篇名句默写题 新课标Ⅰ卷三个小题六个空分别出自三篇诗 文，均采用的是理解型默写的方式，侧重于对考 生的理解与背诵能力的综合考查。考查内容为高 中两篇、初中一篇，均出自《考试说明》规定的 64篇古诗文。 2014年新课标Ⅰ卷第10题：补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活， 并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” ——高中 （2）李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度 愁攀援。”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿 猴都很难越过。 ——高中 （3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的 名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” ——初中 2015年新课标Ⅰ卷第10题：补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在?《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到 贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“亦 余心之所善兮，虽九死其尤未悔”。（高中） （2）王维《使至塞上》?中“大漠孤烟直，长河落日圆” 一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意 境雄浑。（初中） （3）苏轼《念奴娇（大江东去)》中“江山如画，一时 多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面 对历史的缅怀。 （高中） （五）实用类文本阅读题 命题思想：符合考生的认知水平和理解 层次； 主要考查《考试说明》中规定的分析 综合、鉴赏评价和探究三种能力， 能够让考 生有方向可寻，有线索可找，有根据可查， 有话可说。 考查重点：对人物性格、事件、中心思想的 概括，对人物思想境界、精神追求、科学品质的 分析，对表达艺术的鉴赏，对社会价值和影响的 评价，对人生价值、时代精神或其某一方面问题 的探究。 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元 的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。（筛选信息） B．“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出 了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。（分析概括） C．朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路”，因此 拒绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本。 （筛选信息） D．出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原 则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。 （鉴赏评价） E．朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生 的分类麻烦，还是在自传中采用了“传记文学”的说法。 （鉴赏评价） 【参考答案】 D、B。 【命题立意】本题考查考生筛选信息并进行分析概括的能力 以及对主要观点和文章特色进行鉴赏评价的能力。 2015年新课标Ⅰ卷第12题第（1）小题： （2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简 要分析。（6分） 【参考答案】①广泛阅读古今中外的传记作品，如《史记》 《汉书》《约翰逊博士传》《维多利亚女王传》等，并比较它 们的异同；②深入研究传记文学理论，辨析不同概念，如阅读 莫洛