八年级数学上：15.4 因式分解教案新人教版.docVIP

15.4.1提公因式法（第1课时） 一、教学目标 1.通过与整式乘法比较，经历因式分解概念的形成过程，知道因式分解的意义. 2.公因式是单项式，会用提公因式法分解因式. 二、教学重点和难点 1.重点：用提公因式法分解因式. 2.难点：找公因式. 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：前面我们学习了整式的乘法和除法，从这节课开始，我们要学习一个新的内容，什么内容？因式分解（板书：因式分解）. （二）尝试指导，讲授新课 师：什么是因式分解？或者说，因式分解是什么意思？（板书：整式乘法）因式分解的意思与整式乘法的意思正好相反. 师：（板书：x(x+1)=x2+x，并指准）譬如，x(x+1)=x2+x，这是整式乘法，反过来，（板书：x2+x=x(x+1)，并指准）x2+x=x(x+1)，这是因式分解. 师：（指准x2+x=x(x+1)）在这个式子中，我们把多项式x2+x分解成了因式x和x+1积的形式，所以叫做因式分解. 师：（板书：(x+1)(x-1)=x2-1，并指准），又譬如，(x+1)(x-1)=x2-1这是整式乘法，反过来，（板书：x2-1=(x+1)(x-1)，并指准）x2-1=(x+1)(x-1)，这是因式分解. 师：（指准x2-1=(x+1)(x-1)）在这个式子中，我们把多项式x2-1分解成了因式x+1和x-1积的形式，所以也是因式分解. 师：通过上面两个例子，哪位同学会用自己的语言来概括什么是因式分解？ 生：……（多让几名同学说） 师：什么是因式分解？（指准x2+x=x(x+1)）把一个多项式化成几个因式积的形式，叫做因式分解. （师出示下面的板书） 把一个多项式化成几个因式积的形式，叫做因式分解. 师：大家把因式分解的概念读两遍.（生读） （三）试探练习，回授调节 1.下面各题，是因式分解的画“√”，不是的画“×”. (1)x(a-b)=xa-xb； （ ） (2)xa-xb=x(a-b)； （ ） (3)(x+2)(x-2)=x2-4； （ ） (4)x2-4=(x+2)(x-2)； （ ） (5)m(a+b+c)=ma+mb+mc； （ ） (6)ma+mb+mc=m(a+b+c)； （ ） (7)ma+mb+mc=m(a+b)+mc. （ ） （四）尝试指导，讲授新课 师：通过上面的学习，我们知道，因式分解是把一个多项式化成几个因式积的形式，而且我们还知道，因式分解过程与整式乘法正好相反.那么，怎么进行因式分解呢？因式分解的方法很多，本节课我们先学习因式分解的一种方法，叫做提公因式法（板书课题：15.4.1提公因式法）. 师：怎么用提公因式法分解因式呢？ 师：（板书：ma+mb+mc，并指准）这是一个多项式，这个多项式每项都有一个相同的因式m，ma这一项中有因式m（边讲边用彩笔描m），mb这一项中也有因式m（边讲边用彩笔描m），mc这一项中也有因式m（边讲边用彩笔描m），我们把每项都有的因式m，叫做公因式（板书：m是公因式）. 师：（指准式子）所谓提公因式法，就是把公因式m提到括号外面（边讲边板书：=m(a+b+c)，并指准），这样我们就把这个多项式写成了因式m与因式a+b+c乘积的形式，也就是说，我们把这个多项式因式分解了. 师：下面我们就来看几个利用提公因式法分解因式的例子. 例 把下列多项式分解因式： (1)a3+ac； (2)8a3+12ac； (3)8a3b2+12ab3c. 师：（板书：解：(1)a3+ac=）用提公因式法分解因式，先要找公因式，（指准式子）这个多项式各项的公因式是什么？ 生：……（多让几名同学回答） 师：（指准式子）这个多项式各项的公因式是a，a3可以写成a·a2（边讲边板书：a·a2），ac可以写成a·c（边讲边板书：+a·c），可见，a是公因式. 师：用提公因式法分解因式的第二步是提公因式，（指准式子）也就是把公因式a提到括号外面，结果等于什么？（板书：=，板书后稍停）等于a(a2+c)（边讲边板书：a(a2+c)）. 师：下面我们看第(2)小题. （第(2)小题的教学过程同上） 师：下面我们看第(3)小题. 师：（板书：(3)8a3b2+12ab3c=）用提公因式法分解因式，先要干什么？ 生：（齐答）找公因式. 师：（指准式子）这个多项式的公因式是什么？（让生思考一会儿，再叫学生） 生：……（多让几名同学回答） 师：（指准式子）这个多项式各项的公因式应该是4ab2，8a3b2可以写成4ab2·2a2（边讲边板书：4ab2·2a2），12ab3c可以写成4ab2·3b