室内设计制图课程教案420.docVIP

专业理论课授课教案活页 授课时间：2015年 4月 20日 第七周 授课教师：姚志勇 项目或任务 建筑形体的表达方式 课 型 理论讲授 课 题 建筑形体的剖面图理论知识 课时 数 2 教学目标 (【知识目标】 了解掌握剖面图的基本概念以及剖面图的形成，剖面图的标注的定义，剖面图的种类以及剖面图的绘图注意事项 (【技能目标】 掌握正确绘制不同剖面图以及不同剖面图的识读。 (【情感目标】 从创设环境、营造氛围方面培养合作、互助、企业文化、职业道德等情感。 教学 重点 了解掌握三视图的基本概念以及剖面图的形成，剖面图的标注的定义，剖面图的种类以及剖面图的绘图注意事项 难点 剖面图的形成理解，正确绘制不同剖面图以及不同剖面图的识读。 课前 准备 教师 实施前：教案准备、实施中：现场对点的投影观察、现场示范绘制点的三视图，结束后对这节课的要改进的进行深刻思考。 学生 1、了解本项目工作任务预习课本2、准备制图工具尺子，铅笔、制图纸等 教学内容或教学过程 教学设计 意图及教学方法 【德育及安全教育】（3） 1.检查校服、校牌的佩戴情况 2.检查手机收集情况 3.点名检查学生的到勤 4.检查教材、笔记本学习用具及课前准备相关情况 一、新课导入（10） 1上节课关于物体六面视图的内容和让学生绘制六面视图（提问的方式） 二、任务布置 1物体的剖面图指的是物体的什么面？我们怎么去定义剖面图的概念。 2剖面图的标注又是什么样的，剖面图的组成有哪几部分组成及每一部分组成的定义。 3剖面图有没有不同类型呢？又是怎么去分类定义的呢？ 4画剖面图要注意那些事项？ 三、知识展示 1剖面图的概念：剖面图：假想用剖切平面剖开形体，移去观察者和剖切平面之间部分，画出的剩余部分的投影图。（15分）图示 2、剖面图标注：（1）、剖切符号：由剖切位置线和剖视方向线组成；剖切位置线：粗实线，长6—10mm；剖视方向线：粗实线，长4—6mm；注意：剖切符号不能与轮廓线相交。 （2）、剖切符号编号：采用阿拉伯数字注写在视向线端部同侧。 （3）、剖面图的标注，在剖面图下书写图名，并下画一粗实线。如：１－１剖面图 3、剖面图的种类 1、全剖面图：用一个剖切平面剖切所形成的。适用于不对称形体；一般应标出所有标注。 如图： (2)半剖面图:适用于对称形体；可不进行标注；剖面图画在竖直对称线的右方或水平对称线的下方；投影图与剖面图的分界线是中心线。 (3)局部剖面图:定义：用剖切平面局部地剖开物体所得的剖面图。不进行标注；分界线用波浪线；波浪线不能与轮廓线重合或超出；波浪线用细实线。 （4）分层剖切：用几个互相平行的剖切平面分别将物体局部剖开，把几个局部剖面图重叠画在一个投影面上，用波浪线将各层的投影分开，称分层剖切。主要用来表达物体各层不同的构造作法。一般不标注。 （5）阶梯剖面图：1）由两个以上平行剖切平面剖切； 2）在剖切平面起、止和转折处都要标 剖切位置线和图名编号； 3）所有标注不能省； 4）剖切平面转折处不能与图形轮廓线 重合； 5）剖面图中，两剖切平面转折处的分界线不画。如图： 四、检测方法，效果考核——过关率 记录学生任务考核情况：优秀、合格、不合格 课堂习题考试达标小组考核情况分析，对考试做的好的进行奖励，对存在知识点不熟练的个别同学进行优差一对一辅导。 五、项目作业和预习 1.为巩固学生该项目能力布置项目后续任务 2.对下次课程的任务及上机作业进行引导预习 六、反思 根据这堂课上课的实际情况来看，我对学生的空间想象评估有点高，学生不能很快的正确的判断物体的剖面图和学生对于剖面图的理解还欠缺，简单的会稍微难点就不会了，在课堂知识掌握的情况下，让学生多练剖面图图的绘制。