3第三章+学生.pptVIP

92707085 Add your company slogan 第三章 学生与师生关系 学 生 学生的本质属性 青春期学生特点与教育 青少年发展的问题 师生关系的表现 民主型师生关系的特点 一、学生的本质属性 以学习为主要任务的人 完整的人 发展中的人 人 青春期学生的特点 1 生理上的激变期 3 情绪激动易变 2 形象思维向逻辑思维转变 青少年发展中的问题 A 心理失衡 B 独立性与依赖性的矛盾 C 价值观的冲突 D 自我探索的迷惑与外界压力的影响 师生关系的表现 工作关系 组织关系 心理关系 相互影响 非正式关系 人际关系 柏恩PAC 理论 人格态型 C P A 父母态 成人态 儿童态 民主型师生关系的建立 师生相互态度 师生感情关系 　课堂合作状态 效　果 第二、三章复习题 一、单项选择题 1．教师最突出的角色是 （ ） A．教员 B.领导者 C.父母代言人 D.心理医疗者 2．思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是 （ ） A．小学 B.初中 C.高中 D.大学 3．教师的表率作用主要表现在 （ ） A．言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 第二、三章复习题 一、单项选择题 4．“教是为了不教”，这句话说明 （ ） 5．学生只是教师在教育实践中的对象 B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程 C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要 D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程 6．处于生理上的“激变期”的学生是 （ ） A．小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生 第二、三章复习题 一、单项选择题 7．教育过程中，教师的主导作用主要表现在 （ ） A．控制教学过程 B.控制学生 C.塑造学生 D.发挥学生的主动性 8“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，它可以简单地理解为是（） A．客观 B。理解 C。敏感 D。促进 9教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，是由教师的什么角色决定的？（） A．教师的“教员”角色 B。教师的“领导者”角色 C．教师的“人类灵魂工程师”角色 D。教师的“心理医生”角色 第二、三章复习题 一、单项选择题 10．教师既要教书，又要育人，体现了其工作的（） A．示范性 B。复杂性 C。创造性 D。长效性 11．学生的被称为学龄中期或少年期，也叫青春民育期的阶段是（） A．小学阶段 B。初中阶段 C。高中阶段 D。大学阶段 12．师生之间的心理关系包括认知关系和（） A．工作关系 B。人际关系 C。情感关系 D。非正式关系 第二、三章复习题 二、多项选择题 13教育过程的控制是指教师在教育活动中始终占据（ ） A、辅助地位B、主导地位C、客体地位D、被动地位 14、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（ ） A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性 15、青少年是社会权利的（ ） A、客体B、既是主体，也是客体C、主体D、从属者 16、“教师包揽一切活动，学生跟着老师设计的路子走”，描述的师生关系类型是 A、对立型B、依赖型C、自由放任型D、民主型 第二、三章复习题 二、多项选择题 1．教师的职业态度和职业情感应该包括 （ ） A．理解学生 B.与学生和谐相处 C.积极的自我意识 D.教育的期待 E.与学生打成一片 2．教师劳动具有复杂性，这是因为