八年级物理长度和长度的测量质量和质量的测量及物质的密度北师大版知识精讲.docVIP

八年级物理长度和长度的测量质量和质量的测量及物质的密度北师大版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 长度和长度的测量质量和质量的测量及物质的密度 知识总结归纳 教学目标与要求： 1. 掌握长度的国际单位、常用单位及单位换算；会正确使用刻度尺测物体的长度；会正确读记测量结果；知道测量误差，知道误差和错误的区别，知道采用多次测量取平均值可以减小误差。 2. 掌握质量的概念及其单位和换算；会调节天平平衡，会使用天平称量固体和液体的质量。 3. 知道量筒和量杯是测量液体体积的仪器，会用量筒或量杯测量固体或液体的体积。 4. 理解密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单实际问题；会用天平、量筒或量杯测量固体、液体的密度。 【典型例题】 例题1：用分度值是1毫米的刻度尺去测量某一物体的长度，如图所示，这个物体的长度___________厘米。 解析：长度测量的记录，应由数字和单位组成，而数字部分又是由准确值和估计值组成。本题刻度尺的分度值是1毫米，毫米的下一位要估读，题中物体正对刻度是4.1厘米，即准确值是4.1厘米，在这种情况下估计值是“0”，所以正确的读数是4.10厘米。 例题2：关于测量，下列说法中正确的是（ ） A. 多次测量取平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差 B. 测量时选择的工具越精密越好 C. 学生用刻度尺的最大测量长度为15厘米，因此无法用它测量约为50厘米的课桌的宽度 D. 测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的刻度尺 解析：多次测量取平均值只能减小因各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的误差，而不能减小因测量仪器本身不精确、或测量方法不完善而引起的误差。测量时并非选择越精密的工具越好，而是要根据实际需要来选择测量工具。刻度尺在测量长度时可以累计测量，零刻度线磨损的刻度尺可以从其它整数值的刻度线量起，所以正确的选择项为D。 例题3：如图所示的密封的瓶中盛有大半瓶水，瓶子的下半部分为圆柱形，上半部分不规则，现要测出不盛水部分的体积。请答出测量所需的器材和测量过程。 解析：由于测量仪器自己选择，测量方法也不唯一。 方法1： 器材：量筒和水 步骤： （1）在量筒中装一定量的水，记下水的体积V1 （2）将量筒中的水缓慢倒入瓶中，倒满为止，记下量筒中剩余水的体积V2 （3）计算所求部分体积V=V1-V2 方法2： 器材：刻度尺和直角三角板 步骤： （1）用刻度尺和三角板测出瓶底直径D （2）将瓶倒置，测出上面没有水部分的高度h 在上面的测量中都用到了一个关系，瓶子的容积等于水的体积加空余部分的体积 例题4：下面是用托盘天平称量物体质量的几个实验步骤：正确的顺序是___________。 A. 调节横梁平衡 B. 把天平放在水平桌面上 C. 把游码放在零刻度线上 D. 把物体放在左盘上 E. 在右盘上放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 F. 将砝码放回砝码盒 G. 记录称量结果 解析：正确的实验顺序，应该是实验步骤合理，误差最小。如本题应当先把天平放在水平桌面上，然后把游码放在零刻度线上，再用平衡螺母调节使天平横梁平衡，然后就可以测量物体质量了，把物体放在左盘上，在右盘内根据左盘物体质量的大小加入砝码或移动游码，直至横梁平衡，根据右盘中的砝码质量和游码示数正确记录测量结果，最后把砝码放回砝码盒。本题的正确答案是：B、C、A、D、E、G、F。 例题5：请你列举托盘天平的几个缺点，并针对这些缺点找到改进办法，至少列举2个缺点并改进。 解析：本题考察学生解决实际问题的能力，首先我们应当清楚任何仪器都不完美，给现成的仪器找缺点未尝不可，开动脑筋解决问题是我们应具有的基本能力。 缺点1：老人看不清标尺上的游码刻度值。改进方法是在标尺上安一只可随游码移动的放大镜，将示数放大。 缺点2：夜晚在室外测量时看不清游码读数。改进方法是在标尺上安一只由小灯泡组成的简单电路进行照明。 缺点3：不能直接测量液体质量。改进方法是再制作一个烧杯形状的与右盘质量相同的天平左盘，当测量液体质量时，将这个烧杯左盘换上即可以直接测量液体的质量了。 例题6：把一块钢板打成菜刀，在这一过程中，质量发生变化的是（ ） A. 钢板在火炉中加热 B. 用锤子打击钢板成为菜刀 C. 打磨菜刀使之锋利