上课《第22课 唐雎不辱使命》课件.pptVIP

寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 谕： 明白，懂得； 以：① ② 凭； 因为； 徒： 只； 译文： 我明白了，韩国、魏国灭亡 了，可是安陵君凭着五十里的国土存留，只是因为有先生你啊！ 用自己的话简明扼要地复述故事。 (1)唐雎出使秦国的原因。 (2)唐雎坚决维护国土。 (3)唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 (4)唐雎取得了这场外交斗争的胜利。 开端 发展 结局 文章讲述了战国时期安陵国使者唐雎不畏秦国强权，坚决维护国土并最终使秦王屈服的故事。 高潮 常用的塑造人物形象的方法： 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 细节描写 问题一： 你觉得唐雎是一个怎样的人？你能结合文章内容谈谈唐雎的性格特点吗？ 爱国忠君 机智勇敢从容镇定不畏强暴凛然正气 问题二： 你觉得秦王是一个怎样的人？请结合文章内容谈谈你的意见。 欺软怕硬 阴险狡诈 卑躬屈膝 骄横强暴 色厉内荏 秦王先说“安陵以五十里之地存者”是因为“以君为长者，故不错意也”，后来却说“安陵以五十里之地存者”是“徒以有先生也”，为什么他前后说话矛盾呢？请谈谈你的看法。 秦王前后矛盾的话正说明了秦王的虚伪。先借口“以君为长者，故不错意也”，表现了他的假仁假义；后来却说“徒以有先生也”，表现他欺软怕硬、色厉内荏。 问题三： 从“唐雎不辱使命” 这一故事，我们可以看 出唐雎的说话技巧体现 在哪些方面？你又有何 启示？ 说话技巧 唐雎 大王尝闻布衣之怒 乎……伏尸二人流血五步，天下缟素…… 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” “非若是也” “岂直……” “士之怒” “而将四矣” “今日是也” “挺剑而起” 道义 威力 说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用. 要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧。 懂得一个道理： 为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。 基辛格问： 西方记者：你们国库里到底有多少人民币？ 共有十八元八角八分。 周恩来答： 拓展训练 问： 答： 每天有多少人过桥？ 五个人： 尼克松 周恩来总理 南京长江大桥 工、农、兵、学、商。 问 答 课前交流：同学们最喜欢的中国历史上的杰出人物 《战国策》是战国时期游说之士的谋略和言论的汇编，又名《国策》、《国事》，是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，止于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》是一篇脍炙人口的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强。 刘向（约前77～前6），字子政，汉室皇族。西汉经学家、目录学家、文学家。 时代背景 战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地 jū fú guī xi?n g?o yōng náo qiāng 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 使： 派； 谓： 对……说 易： 交换； 其： 用来加重语气的助词； 译文： 秦王派人对安陵国君说：“我想用五百里的土地换安陵，安陵君可要答应我！” 以： 用； 通读全文： 安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！” 加惠： 给予恩惠。加，施加； 虽然： 虽然这样； 受地于先王： 于先王受地；从先王那里接受土地； 愿： 希望； 译文： 安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地方换小的地方，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了土地，希望终身守护着它，不敢交换。” 秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 悦： 愉快，高兴； 因： 于是； 使：① ② 派，派遣； 出使； 于：