我的七下地教案.docVIP

第 三 节 美洲 [教学目的] 运用图1-31，了解美洲大陆的位置，南北美洲的分界线，巴拿马运河的交通地位 掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成，语言，美国，加拿大的差异 利用图1-35和图1-36，分别了解两大洲的环境、地形特征，使学生逐渐掌握对比分析法了解地理事物的异同 掌握南北美洲的气候特征，突出北美洲的地形对气候的影响 通过事例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，使学生理解部分美洲国家的经济部门 [教学重难点] 重点：运用美洲地形图，气候图，分析南北美洲的自然环境特征 难点：北美地形对气候的影响 [教学课时] 3课时 [教具准备] 世界政区图、美洲地形图 [教学方法] 讨论法、读图法、启发法 [教学过程] （导入新课）上册书学过1519年麦哲伦率5艘船200多人从西班牙出发向西航行，于1522年9月除了麦哲伦外被杀外，只有1艘船10多人回到西班牙，证明了地球是个球体。 其实早在1492年就有哥伦布带着致中国皇帝的国书也从西班牙出发向西航行，4次横渡大西洋，到达新大陆------美洲，当时误认为是印度，现在被称为西印度群岛。 公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲的考察见闻，写了一本《海上旅游故事集》，向世界宣布了美洲这个“新大陆”的存在，后来人们便以亚美利哥的名字作为这个新大陆的名字，这就是“美洲”，America, 亚美利加洲。美洲原住居民是印第安人，他们的祖先是数万年前从亚洲穿越冰封的白令海峡到达美洲。 展示“世界政区图”，有学生指图说出美洲的地理位置 （过渡）美洲大陆是个整体，而中部巴拿马运河的开凿把美洲分成了两部分，因此人们习惯上把巴拿马运河做为南北美洲的分界线 指图讲述巴拿马运河开凿的地理意义 运河名称 所属国家 地理位置 沟通的海洋 巴拿马运河 巴拿马 南北美洲分界线 太平洋、大西洋 苏伊士运河 埃及 亚、非洲分界线 印度洋、大西洋 引导学生在地图上找出白令海峡的位置,学生自渎P24阅读,了解白令海峡的意义 引导学生观察美洲政区图,找出南美洲\北美洲的主要国家及墨西哥、中美地峡、及西印度群岛 结合教材讲述拉丁美洲的范围、人口及语言 （过渡）南北美洲由于所处的纬度位置和地形有差异，因而形成了南北各异的自然环境 南北各异的自然环境 北美洲的地形特征 引导学生查阅P6图2-15，找出北美洲的平均海拔，得出结论：平均海拔较高 观察P24图1-35，找出北美洲海拔最高的地方与海拔最低的地方的海拔差，得出结论：北美洲地势起伏大 在北美洲地形图上找出北美洲的五大湖群的位置和格陵兰岛的位置，讲述五大湖的成因，得出结论：冰川作用显著。 引导学生继续看图，找出北美洲的主要山脉、高原平原的位置，并看看这三类地形在分布上有何特点？ 三大南北纵列带 西部高大山系 中部广阔平原 东部低缓高地 北美洲的气候特征 学生观察图1-35北美洲的纬度位置特征，提问：北美洲跨了五带中的哪几个温度带 观察P29图1-41，设问：北美洲有哪些气候类型？以哪两种气候类型分布最广？由此说明了北美洲的气候有什么特点？（气候复杂多样，以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主） （过渡）北美洲的气候不但受纬度的影响教大，而且南北纵列的三大地形区对北美洲气候的影响也较大 地形对北美洲气候的影响 引导学生观察图1-40，思考：从沿海到内陆，北美洲的降水有什么变化规律？讨论：为什么会出现这个规律？（从地形的角度思考） 结合板图讲述北美洲地形对气候的影响 （讲述）北美洲太平洋沿岸的狭长地区位于落基山的迎风坡，能接受来自太平洋的湿润气流，而受南北走向的高大山系的阻挡，太平洋的湿润气流难以深入北美大陆内部，同样道理，来自于大西洋的湿润气流，因受东部山脉和高原的阻挡，也不能深入内地，只能影响到沿海一带，所以北美洲的降水从沿海向内陆递减的趋势 （过渡）地形不但影响着北美地区的降水，而且还影响到北美地区的冬季气温 结合板图，分析北美地形对气候的影响（见教P27一段文字） 学生回答P29活动1、2题 [小结]结合板图，引导学生回答小结 、 [作业布置]见填充图册 [板书设计] 第 三 节 美洲 一、新大陆 地理位置 主要国家、语言、 拉丁美洲 北美洲的自然环境 地形特征 平均海拔高，居第三位 地势起伏大 地形分为三大南北纵列带：西部高山，中部平原、东部低山 冰川作用典型 气候特征 跨寒、温、热三带 气候类型复杂多样 以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主 地形对气