剪纸的故事教案.docVIP

《剪纸故事》教学设计 教学目标： 1.掌握画、剪事物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3.锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点与难点： 重点：让学生掌握好对称图形的方法、 难点：能够快速剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大。 课前准备：多媒体，剪纸范作，剪刀，卡纸，双面胶。 课时：一课时（40分钟） 一、视频导入，激发兴趣 师说：“同学们上课！上课前老师先给同学们看一段由剪纸制作的影片。看完要回答老师的问题。” 师问：“现在我们看完了这段影片，同学们请想想，它跟我们平时看的影片有什么不一样么?” 生说：“是由剪纸制作而成的。” 师说：“同学们真棒，看的真仔细！那同学们喜欢这些剪纸么？” 生说：“喜欢。” 师说：“那现在老师带同学们一起进入剪纸的世界 。” 揭示课题——《剪纸故事》 二、观察剪纸图片，让学生发现特点 师说：“同学们，我们一起看一看这两张图片有什么不一样？” 生说：“左边的图片不对称，右边的对称。” 师说：“同学们观察的真仔细，我们这课我们来学习一下对称剪纸。” 师说：“老师现在非常的想动手做一做这个对称剪纸，有没有同学能教教老师有什么好的方法？” 生说：“先把卡纸对折，然后画半个娃娃，最后剪，” 师说：“噢！这个同学的方法非常好！先对折，再画，最后剪！”（教师边讲解边板书：折——画（半个娃娃）——剪） 师说：“老师现在迫不及待的想开始做了。”（用课件快速的示范，剪的时候让学生数数，调节气氛吸引学生注意力） 师说：“老师剪好，我们一起来看一下好不好？” 教师喊1——2——3开始！ 师说：“咦！怎么变成这样？老师是按照同学们的方法啊？哪里错了？”（错误示范，剪纸娃娃断开两半。激发学生的好奇心，找出错误。） 生说：“老师画错了，应该画在折痕那边，而不是开口那边。” 师说：“噢！原来是老师太粗心了，犯了这么小的错误！那同学们能不能再给老师一次机会？老师一定好好表现！”（吸引学生认真看教师示范，强调要画在对折那边。示范的时候一个步骤一个步骤慢慢示范，要学生注意画的时候要画一个眼睛，半个鼻子，半个嘴巴。） 师说：“哎呀，经过同学们的帮忙，老师终于把这个剪纸娃娃剪好了，我们一起来看看好不好？” 师说：“同学们觉得漂亮么？”生说：“漂亮。” 师说：“但是老师觉得她不够漂亮，你们能有什么办法让她变得更加漂亮么？想一想。”（激发学生的想象力） 生说：“可以在裙子上加花纹，可以在鞋子上加花纹，可以在手上拿小花朵。” 师说：“同学真聪明，那看看老师怎么样把她变的更加漂亮好不好？”（出示一张剪好的示范剪纸，然后贴在用卡纸做成的草地场景上。） 师说：“同学们是不是也迫不及待的想要动手自己做拉？那我们现在开始动手吧！要小心剪刀，剪的时候注意安全！同学们剪好后举手上来展示一下，然后贴在老师准备的场景中。” 三、学生作业，教师巡视指导 （在剪纸的过程中，学生会把自己喜欢的发型，衣服，花纹运用到剪纸中。学生的思想跟我们大人真的不一样，他们会把他们喜欢的动物跟人物结合起来，变成狮子先生，兔子小姐，熊宝宝！非常的可爱，但有些学生在画的上面有点力不从心的感觉。这是我教学的时候没有注意到的地方） 四、作业展示 让学生上台将自己完成好的作品在幻灯片上展示，说一说自己剪的娃娃哪里最特别！再粘贴在黑板上的场景中！ 师问：“同学们，看看这么多同学已经完成好了作品，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？” 生1说：“我喜欢那个熊小姐，因为我觉得她的衣服很漂亮，很可爱。” 生2说：“我喜欢那个粉红色的小女孩，因为我觉得她的笑容很漂亮，头发上的蝴蝶结也很可爱。” 生3说：“我喜欢那个火箭，因为可以带我们上太空去玩耍。” 师问：“同学们说的非常好，那有没有同学能够用这个场景给我们编一个小故事？” 生说：“在一个晴朗的一天，老师带着同学们在草地上玩耍，同学们都玩的很开心。” 五、全课总结 孩子们，这节课你们学会了剪纸，还学会了编小故事。故事每天都会在我们身边发生，只要你用心，就一定能发现，从而受到启发。愿我们每个人都成为热爱生活的有心人吧！请同学回家剪一剪，说一说。