《近大远小》教学设计.docVIP

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2016-11-25 发布于江西
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《近大远小》教学设计.doc

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《近大远小》教学设计　　姜汶青　教学目标：　通过回忆，近大远小的现象，　　　运用近大远小的规在理解近大远小的规律的基础上　并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。　　　画现能否表现出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）　　　　　　课前收集一些有明显的^观察的效果的图片或影像资料。　　　　　　　　　　　　”近大远小”的透视现象。其实外物的尺寸并没有发生变化，人们得到的只是错觉，却能真实的表现画面的空间感。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　