解读2010年江苏省高中生物高考《考试说明》的变化人教版.pptVIP

我们所面临的问题 高考是选拔性的考试，以基础知识为载体，以能力考查为核心。这就要求师生正确处理基础知识、基本技能与各种能力的关系。主干知识、核心概念等基础知识，是我们在复习过程中首先要解决的问题。没有牢固的基础知识而奢谈发展能力，犹如空中楼阁般的不现实。第一轮复习是全面基础复习，按模块精细复习，该有的知识储备复习到位。注意帮助学生建构知识框架和认知序列系统（ “知识整理—网络构建—问题解决”），对学生强化能力要求,改善学生的学习方式，让学生能灵活运用学科内的知识去分析解决实际问题，达到感悟学科思想方法，优化学生思维品质、提升认知能力和学科素质。 对高三复习的几点建议 1．细化考点夯实基础，学会用教材，构建知识网络。 2．精练精讲，强化训练，培养能力。 值得注意的是先行课改省份的近年高考试题很值得研究，从中把握试题的命题导向。 3．重视实验教学，不断提升学生的实验探究能力。 “得实验者得高考” 。高考实验探究部分的内容每年有增无减，在生物实验的教学中，生物实验依然是高考试题的主角。这也是学生失分的主要部分。理所应当成为我们教学过程中的重点。 （1）研究高考实验，渗透课堂。 在高三生物复习的全过程中，把高考中的实验试题与教材中的经典实验相结合，并渗透于课堂教学之中，通过潜移默化，方可见成效。 在实验复习过程中，