九年级历史《俄国十月革命》教学设计.docVIP

九年级历史《俄国十月革命》教学设计 毛庄初中 常丽 【学习目标知识与能力：让学生了解二月革命；记住十月革命发生的时间、领导人物、地点、结果，知道其爆发的原因和巩固政权的措施，掌握十月革命的历史意义。通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。 过程与方法：通过十月革命的相关历史材料、图片，结合教材，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。通过学习十月革命的意义，使学生能够正确的运用唯物史观分析这一历史事件。 情感态度与价值观：通过十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 重点和难点重点：十月革命的爆发及其历史意义。 难点：教学过程1991年，飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行纪念活动，怀念那段如火的岁月。十月革命为什么值得纪念？今天就让我们把目光投向90多年前的俄国大地，追寻历史的足迹。—P5，要求：自学过程中，就以下问题在书上找到答案并做好标记。 【课件展示】 1、前奏：1917年3月，俄国爆发了__________，推翻了_________________。二月革命后，俄国建立了_______________________ ，它与二月革命中建立的工人士兵代表____________________ 同存。_________________掌握着主要权力。 2、经过：1917年11月6日晚，__________秘密来到彼得格勒的起义总指挥部----_______________，领导起义。11月7日，____________武装起义取得胜利。 3、结果：彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府---___________，__________当选为主席。 4、措施：苏维埃政府采取了一系列措施：建立新型的_______________政权；将银行、铁路和大工业企业收归____________；颁布____________，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种；同德国、奥匈帝国议和，退出_________________。 5、迁都：1918年3月，苏维埃俄国首都从_____________迁到___________。 6、巩固政权：从_________年----__________年，苏维埃俄国粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，巩固了世界上第一个__________国家。 7、意义：俄国十月革命是人类历史上_________获得胜利的_____________。世界上________________国家由此诞生。十月革命的胜利沉重打击______________的统治，推动了_________________________的发展，鼓舞了________________ 的解放斗争。 环节三、师生互动，合作探究（要求：教师有针对性的参与到部分小组的学习中，对自学指导中的重、难点内容及学习小组没有解决的问题进行点拨，并适当拓宽知识的深度和广度。） 【探究一】通过一组材料解析十月革命爆发的条件？ 材料一：俄国1861年改革后的工业状况棉纺织品76%生铁190%熟铁116%煤炭131%上流社会举行的豪华酒宴穷人在施粥棚内勉强果腹?通过两幅图，可以看出十月革命发生的什么条件？ 社会背景：社会矛盾尖锐材料三：? 假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命??????????????????????????? 从材料三一战与十月革命发生有何关系？ 现实原因：一战加剧了矛盾，加速了革命的爆发。材料四?布尔什维克为俄文多数派之意，原为俄国社会民主工党中的一个派别。由于该党内部在一些原则问题上产生分歧，1905年以后发生分裂。1912年，在社会第六次全国会议上，以列宁为首的布尔什维克将少数派孟什维克开除，成为俄国独立的马克思主义政党。 由材料四可以看出十月革命发生的主观条件是什么？ 领导核心：的领导。通过上面的分析十月革命的发生不是一个偶然事件，而是历史发展的必然。中国革命早期走的也是城市中心道路，如1927年攻打南昌、都失败了，后来摸索出了一条农村包围城市的道路。从中你能得出什么启示？ A．巴黎公社的建立 B．俄国二月革命 C．第一次世界大战的爆发 D．俄国十月社会主义革命 2、20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时，他在寄信人地址栏中写的国名应该是（ ）