森林聚会教案.docVIP

森林聚会 教学目标： 结合情境图理解平均分。 经历平均分的过程，培养学生的动手操作能力和初步概括能力。 在初步认识平均分的同时，感受数学与生活的联系，培养数学学习的兴趣。 教学重点： 理解平均分。 教学难点： 经历感知平均分的过程。 教学准备：圆片、多媒体课件。 教学过程： 情境导入。 （课件出示情境图） 师：森林里的小动物今天要举行盛大的聚会，请小朋友们仔细观察，都来了哪些小动物？ 师：（指名说）宴会上还为小动物们准备了许多好吃的呢，看，都有什么？你知道这些食物分别是给谁准备的吗？ 探究新知。 师：宴会开始了，面对这么多诱人的食物，小动物们都馋坏了。看，小熊猫正目不转睛的盯着竹笋呢，你知道它在想什么吗？ 引导学生提出问题：把竹笋分给两只熊猫，该怎么分呢？ 随意分。 学生自主分。 （让学生独立思考） 师：看来有的同学已经有想法了，请大家拿出6个圆片代替竹笋，按你们的想法分一分吧。 交流分法。 师：谁愿意把你的分法给大家说一说？ （学生汇报） 师：你是这样分的，有不同的分法吗? 根据学生分法概括板书：（5,1）（4,2）（3,3）。 小结分法》 （观察分法，引导学生总结分东西包括每一份不一样多和每一份同样多。） （师板书：不一样多；同样多） 揭示概念。 师：只有获得同样多才能使每只熊猫都满意！像这样每份分得同样多，这种分法就叫平均分。（板书：每份分得同样多，平均分） 师：用自己的