高中历史第二单元西方人文精神的起源和发展教案人教版必修3.docVIP

第二单元 西方人文精神的起源和发展 第六课 文艺复兴和宗教改革 靖江市第一中学历史组 万志华 一、请学生自主复习教材第二单元第六课P26—P29。 导言中的图片《雅典学院》是文艺复兴时期意大利美术家拉斐尔创作的油画，反映了当时的人们希望通过与古希腊先贤们对话，在探求真理而自由争辩，以此歌颂人类对智慧和真理的追求，赞美人的创造力，同时反映了人们对复兴文化的渴求。 米开朗琪罗 拉斐尔 杰出作品众多，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息，赞美了人性美，反映了人文主义思想。 16世纪以后 扩展到西欧 文学 艺术 科学 莎士比亚 塞万提斯 哥白尼、伽利略 莎士比亚的《哈姆雷特》称人是“宇宙的精华，万物的灵长”。 三、自主解答题目 1.文艺复兴运动兴起的背景是什么？其实质是什么？有何意义？ 背景：经济基础：意大利的经济繁荣，资本主义萌芽首先在意大利出现 政治基础：新兴的资产阶级要求进行思想变革 人才基础：汇聚了众多人才 文化基础：意大利所具有的古代希腊、古代罗马丰厚的文化遗存 实质：文艺复兴是新兴资产阶级借助复兴古希腊、罗马文化所发起的反映资产阶级要求的思想解放运动。它不是对古希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行反封建、反教会斗争和新文化的创造。 意义：①冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础，在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路