幼儿j园组织与管理课程教学大纲.docVIP

《幼儿园组织与管理》课程教学大纲 课程名称：幼儿园组织与管理 参考材料： 1、张燕，邢利娅. 幼儿园组织与管理. 北京：北京师范大学出版社.2006版 2、唐淑，虞永平. 幼儿园班级管理. 南京：南京大学出版社.1997版 3、李丽惠. 幼儿园管理学. 北京：科学普及出版社.1992版 4、张济正. 学校管理学导论. 上海：华东师范大学出版社. 1995版 课时：26学时 周 学 时：2学时 适用专业：学前教育 知识结构：理论知识70%+实践能力30% 成绩匹配: 总 成 绩：（100%）=平时成绩30%+期末成绩70% 平时成绩：（30%）=笔记10%+演讲15%+制度制定5% 1、平时10%、笔记 2、演讲，锻炼学生的口语的表达能力和角色的进入 3、制定制度，让学生学会根据实际情况制定行之有效的制度 期末成绩：（70%）：笔试 职业标准：育婴师、普通话等级证书（二级甲等） 教学目标： 比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策和法规，认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，以便进一步推动我国幼儿园管理科学化的进程。 教学内容纲要： 绪论 教学目的：通过本章学习，明了管理的一般概念，理解管理思想的演进，认识学习与研究幼儿园管理的意义与方法。 教学重点：1、管理的概念 2、幼儿园管理 教学难点：古典管理学派的理论 教学时数：1课时 授课方法：讲授法 教学内容： 第一节 管理的概念 一、管理的概念 二、管理具有两重性 三、管理的职能 第二节 管理思想的演进 一、管理理论的初创时期：古典管理理论 二、管理理论的成长阶段：人际关系——行为科学理论 三、现代管理科学理论时期 第三节 幼儿园管理时间与理论研究 一、幼儿园管理 二、学习和研究幼儿园管理的意义 三、学习和研究幼儿园管理的方法 第二章 幼教行政 教学目的：通过本章的学习，了解我国教育行政体制，明确我国幼教行政体制其管理特征，理解我国幼教事业发展的方针，把握新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。 教学重点：1、我国幼教行政体制 2、我国幼教事业发展方针 教学难点：新时期我国幼教行政改革与发展的主要特征及其趋势 教学时数：2课时 授课方法：讲授法 教学内容： 第一节 教育行政及教育行政体制 一、教育行政的含义 二、教育行政体制概述 第二节 我国幼教行政管理及其改革 一、新中国幼教行政体制的确立 二、我国幼教行政体制的改革与发展 第三节 我国幼教事业发展的方针 一、我国幼教事业发展方针的确立 对我国幼教事业发展方针的含义及其确立的过程 第四节 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势 一、政府重视幼教事业发展，并通过行政手段进行干预 二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道 幼教行政管理趋势与科学化 第三章 幼儿园管理原则与方法 教学目的：通过本章学习，在明确幼儿园管理的任务和内容的基础上，认识幼教管理原则的含义了解管理原则确立的依据，掌握幼教管理的基本原则和实施中应注意的问题。明确幼儿园管理方法的含义，掌握幼儿园管理方法的特点和作用及在实施中应注意的问题。 教学重点：幼儿园管理原则 教学难点：幼儿园管理方法 教学时数：1课时 授课方法：讲授法 教学内容： 第一节 幼儿园管理原则的含义和依据 一、幼儿园管理原则的含义 二、确立幼儿园管理原则的依据 第二节 幼儿园管理的基本原则 一、方向性原则 二、整体性原则 三、民主管理原则 四、有效性原则 五、社会协调性原则 第三节 幼儿园管理方法 一、行政的方法 二、经济方法 三、思想政治教育方法 四、法律方法 第四章 幼儿园的组织与制度 教学目的：通过本章学习，认识幼儿园机构实质与规章制度的意义作用。了解园所组织结构的主要模式和园所管理体制改革对于充分发挥管理职能提高效益的意义，掌握规章制度的建立与执行应遵循的原则。 教学重点：幼儿园管理体制改革 教学难点：幼儿园规章制度有哪些层次与类型 教学时数：1课时 授课方法：讲授法、案例分析法 教学内容： 第一节 幼儿园的组织机构 一、幼儿园组织机构设置的意义 二、幼儿园组织机构设置的依据 三、幼儿园行政组织系统 四、幼儿园管理体制改革 第二节 幼儿园的规章制度 一、幼儿园贵州哪个制度的意义和内容 二、幼儿园规章制度的层次与类型 三、幼儿园规章制度建立与执行的基本要求 第五章 幼儿园管理过程与目标管理 教学目的：通过本章学习，理解管理过程的含义及管理过程各环节之间的关系，系统掌握幼儿园管理的一斑程序及各环节的主要工作和内容。明确目标管理的含义及其作用，理解幼儿园教育目标和管理目标的含义及二者的关系，掌握幼儿园实施目标管理的基本程序及操作方法。理解幼儿园管理过程与目标管理的关