关于高效课堂研究的思考香山道.pptVIP

关于“高效课堂教学”研究的思考 天津市河北区教师进修学校 高荣标 一、从有效教学谈起 1.什么是有效教学 有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的课堂教学活动。课堂教学活动的有效性正是在教学效果中体现出来的教师和学生共同活动引起学生身心素质变化并使之符合预定目的的特性。 2.教学有效性的涵义 教学的有效性，即教学效益的表现程度。 教学有效性的核心，是教学中学生所获得的具体的进步或发展。 学生的进步或发展，是教学有效性的根本指标。 3.有效教学的条件 能引起学生的学习意向 有效地呈现教学内容 采用学生易于接受的方式 学生主动参与学习活动 教学环境宽松和谐规范 二、再谈高效教学 1.什么是高效课堂教学 高效教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。在班级授课中实现新课程三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。 （兼谈对三维目标的正确理解） 2.高效教学的内涵 高效课堂教学是绿色、生态、集约化的教学。 绿色是指学生健康成长离不开兴趣、情感、态度和创新能力，班级授课无毒副作用，并能对个体带来无限发展潜力； “生态”是指在班级授课中教师与学生之间、教师与教学环境、学生与学