四年级教学设计春天.docVIP

综合实践活动教学设计-- 寻找春天 一、主题的确立 综合实践活动要求面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、与社会的关系。活动要求超越学习书本的局限，从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人和社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、体验、调查等学习活动，形成对自然、社会、对自我的整体认识、良好情感、态度和价值观。 带领学生在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，和“春天”进行零距离接触，从而感受山川之美，分享收获之乐，品尝生活之甜蜜。开展这个活动，旨在通过收集、拍照、搜集查阅资料，合作探究能力，培养学生的动手创作能力，让学生通过活动得到美的熏陶，抒发对大自然的热爱之情。 二、活动目标 知识目标：通过野外的亲身经历和多媒体网络环境的作用，学生能更多地了解与春天有关的自然现象和科学知识，丰富学生的生活常识。 能力目标： 1、培养学生运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能力。 2、通过整理收集的果实、树叶、种子，提高学生的观察能力、想像能力和动手实践能力；通过描绘****，培养学生的欣赏能力和语言表达能力。 3、在实践中增强学生的团队合作能力和人际交往能力。激发学生用自己喜欢、擅长的形式来表现“春”这一主题。 情感目标： 1、激发学生关心周围事物、乐于探究发现的欲望。 2、让学生在了解春的基础上，进而热爱春天，热爱