碳酸钠说课稿2.docVIP

设计背景 碳酸钠是厨房中常见的物质，也是初中化学一种重要的盐。有关碳酸钠的知识教材中比较零散，但其地位和作用却非常的重要。因此，本节课就以碳酸钠的物理性质、化学性质为线索，进行碳酸钠知识的综合梳理。一是使学生学会从日常生活中获取化学知识的方法，增强学习化学的兴趣，提高学生的科学素养，二是使碳酸钠知识系统化，条理化，提高知识的迁移、应用能力。 教学目标 根据课标要求和学生已有的知识，我确定了以下教学目标 知识目标 　　　　 ２、掌握碳酸钠与指示剂、铁等金属、盐酸、硫酸、氢氧化钙、硫酸铜反应的化学性质。 物理性质，培养学生通过阅读获取化学知识的能力。 的能力，进而提高知识的应用能力。 教学重点难点 教学重点：　碳酸钠的化学性质。 教学难点：１、从已知资料中提取所需知识。 　　　　　２、碳酸钠知识的系统整理及相关化学方程式的书写。 教学策略构想 为了培养学生的自主学习能力，体现课堂上学生的主体地位，提高课堂学习效率，采取运用导学案的学习方法。为了落实重点、突破难点，本节的实验由演示实验改为学生实验，让学生结合实际反应物、生成物书写出方程式，进而降低书写难度，同时通过学生实验，培养学生们观察实验的能力、语言描述能力，分析问题的能力及实验基本操作能力。 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 第一环节 情境创设