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《XXX》课时教材整理 阎村中心校 四年级语数组 XXX 题目：三号宋体加粗； 内容：小四宋体，行间距固定值23磅。 《用数对确定位置》课时教材整理 一.指导思想（课标是重要内容，同时设计中要体现出落实点在哪里） 新课程标准指出： “教师应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学学习活动经验。”不言而喻，既要传授知识，还必须渗透给学生学习、探索知识的思想和方法，《小学数学课程标准》（2011版）第二学段关于 “几何与图形”中强调：在实际情境中，能在方格纸上用数对（限于正整数）表示位置，知道方格纸上点的对应。因此，教学时，除引导学生学习、探索用数对确定位置外，发展学生的几何直观，也必须是这节课的核心任务。因此我在教学过程中，相机设计了关于有利于发展上述能力的活动，如：有点子图到方格图，在课堂上长期坚持这类活动的开展，对发展数学学科能力、为学生今后的学习储备充足的后劲，必将发挥积极的作用。 二.教材分析 （一）本课时分析：“用数对确定位置”一节，是北京市义务教育课程改革实验教材第七册第四单元的教学内容，属于“图形与几何”领域中图形与位置的知识。本节